科目:初中生物 来源: 题型:
步骤 | 实验操作 | 实验结果 |
1 | 取生长状态相同的健康小鼠若干, 均分为A、B两组 |
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2 | A组小鼠注射适量的胰岛素溶液, B组小鼠注射等量的生理盐水 |
A组小鼠出现四肢无力,活动减少, 甚至昏迷等症状;B组活动状况无变化 |
3 | 分别给A、B两组小鼠注射等量葡 萄糖溶液 |
A组小鼠症状缓解,B组小鼠活动状况 无变化 查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: (2012?湖州)兴趣小组利用银边常春藤的叶片(中间绿色、周边白色)进行“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验,如图. (1)适当升高温度,增强 光照 光照 或提高二氧化碳的浓度 二氧化碳的浓度 ,可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多,使染色后区分度更高.(2)选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和 叶绿体 叶绿体 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: (2012?湖州)江南最大的天然湿地--下渚湖,河水清澈,水草丰腴,白鹭点点,形成了独特的湿地景观. (1)该湿地公园内所有生物的总和组成了 生物群落 生物群落 .(2)白鹭全身披着洁白的羽毛,属于脊椎动物的 鸟 鸟 类.(3)如图,白鹭主要以水中的小鱼、小虾、水生昆虫和贝类等为食,写出一点与该食性相适应的形态特点: 长长的喙 长长的喙 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: (2012?湖州)如图是“气雾立体栽培”装置,以人工创造植物根系环境取代土壤环境,可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题,深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎. 某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”,设计了如下实验: 步骤一:选取两只同样的烧杯,编号甲、乙. 步骤二:量取足量的按照适宜比例调配的营养液,分成二等份.一份营养液直接加入甲烧杯中,另一份通过雾化方式加入乙烧杯中. 步骤三:在相同的实验条件下加热两个烧杯,比较两个烧杯中产生的气泡数量. (1)甲在实验中起 对照 对照 作用.(2)如果气雾能解决空气供应问题,则预期的实验结果是 乙烧杯产生的气泡数量多于甲 乙烧杯产生的气泡数量多于甲 .(3)营养液中溶解的空气较多时,可促进根系的 有氧呼吸(或呼吸作用) 有氧呼吸(或呼吸作用) ,为生命活动提供充足的能量.查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com版权声明:本站所有文章,图片来源于网络,著作权及版权归原作者所有,转载无意侵犯版权,如有侵权,请作者速来函告知,我们将尽快处理,联系qq:3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |