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    9．绿色开花植物是由多个细胞构成的，构成植物的细胞形态各异，功能各不相同．以下哪种细胞是可以进行光合作用的（　　）
    A．上表皮细胞B．导管细胞C．叶肉细胞D．下表皮细胞

    分析 光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．叶是光合作用的主要器官．
    植物要想进行光合作用的先决条件是细胞中含有叶绿素（叶绿体）．

    解答 解：AD、在植物的表皮细胞中不含有叶绿体，故不能进行光合作用，故AD错误；
    B、导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，也不含有叶绿体，故不能进行光合作用，故B错误；
    C、叶肉细胞中含有大量叶绿素，能进行光合作用．故C正确．
    故选：C．

    点评 关键是分清叶片中各细胞中叶绿素的含有情况．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．图为哺乳动物心脏的纵切面结构校式图，其中数字表示结构．请分析回答：
    （1）⑤中血液通过肺循环，经[②]肺静脉回流至心脏，短皙停留后进行体循环．
    （2）血液循环的起点与终点分别是心室和心房．
    （3）若往新鲜离体猪心的④中注水，水将从④（填数字）处流出，原因是有动脉辮阻止倒流，这体现了生物体结构和功能相适应的生物学观点，请再举一条该器官的结构和功能相适应的例子心脏的肌肉发达，能够有节律地收缩．与其泵血功能相适应．
    （4）如果某人由于溺水而心脏骤停，需及时对其实施心肺复苏抢救．实施胸外心脏按压时，按压速度至少为100次/分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．由图可看出，①②③三种消化液发挥作用的器官分别是（　　）
    A．口腔、小肠、胃B．口腔、胃、小肠C．胃、口腔、小肠D．口腔、食道、胃

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．图（一）为呼吸系统的组成示意图．图（二）为肺泡与血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：
    （1）人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[1]肺．
    （2）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换．
    （3）图（二）中a代表的物质是二氧化碳，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，其成分变化是氧气含量增加，二氧化碳含量减少．
    （4）图中为气体和食物具有的共同通道是咽，因此，我们在吃饭时不应说笑，以免食物进入气管，引起猛烈咳嗽．
    （5）图（二）所示的外界气体按照c方向进入时，图（一）中[3]应处于收缩状态．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．一粒种子能发育成参天大树，是因为（　　）
    A．种子中有胚芽和胚根B．种子中有胚乳和子叶
    C．种子中有完整的有生命力的胚D．种子中有胚轴和种皮

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．近几年，低能耗、低污染、低排放的低碳经济受到世界各国的高度重视，低碳理念也逐渐深入人心．低碳，意指较低的温室气体（以二氧化碳为主）的排放．低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式．
    （1）煤炭、石油和天然气的燃烧会产生什么气体？这种气体会造成环境方面的什么影响？
    （2）要想改善由此带来的环境问题，我们应该怎样做？（写出两点以上）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．菏泽牡丹园中的牡丹花争奇斗艳，你知道牡丹花最主要的部位是（　　）
    A．子房B．花蕊C．花托D．花瓣

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知识回答：
    （1）a、b表示植物的生理活动：a是光合作用，b是呼吸作用．
    （2）A、B表示两种物质：A是二氧化碳，B是有机物．
    （3）a作用的意义：提供了呼吸作用需要的有机物和氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳-氧平衡．
    （4）b作用的意义是为植物的生命活动提供了能量．
    （5）温带落叶树木过冬时，仍继续进行b过程（填字母）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．许多药物被封在淀粉制成的胶囊中服用，以免对胃产生刺激．从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是（　　）
    A．胃能消化淀粉
    B．淀粉在消化道内初步消化，便于吞咽
    C．胆汁不能消化淀粉
    D．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠

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