【题目】如图为某生态系统食物关系图。
(1)该食物网含有_____条食物链。从生态系统的组成上看还缺少的成分是_____和_____。
(2)图中的生产者是_____,请列举出该图中的任意两种消费者_____。
(3)图中兔和蚱蜢两者是_____关系,而蜥蜴和蚱蜢是_____关系。
(4)若该生态系统遭到有毒物质(该有毒物质在生物体内难分解、难排除)的污染,则有毒物质富集最多的生物是_____。生态系统具有一定的_____能力,但这种能力是有_____的。
【答案】3 非生物部分 分解者 绿色植物 兔子、猫头鹰 竞争 捕食 猫头鹰 自动调节 一定限度
【解析】
(1)生态系统中的每一种生物都受到周围其它生物的影响;生物与生物之间的关系主要有捕食关系(如狼吃兔子)、竞争关系(如农田里的作物与杂草)、合作关系(例如蚂蚁合作搬运食物)、寄生关系(如蛔虫寄生在人的小肠里)等。
(2)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者。
(3)食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链状结构。它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是:起点是生产者,依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者。
(4)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高,体内积累的有毒物质越多。
(5)生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种平衡是动态的、相对的。
(1)该食物网含有3条食物链,绿色植物→兔→猫头鹰;绿色植物→食草子的鸟→猫头鹰;绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→猫头鹰。生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者,从生态系统的组成上看还缺少的成分是非生物部分和分解者。
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物。因此属于生产者的是绿色植物;消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物。因此,属于消费者的是蚱蜢、兔、猫头鹰等动物。
(3)图中兔和蚱蜢两者均以绿色植物为食,属于竞争关系,而蜥蜴捕食蚱蜢,所以蜥蜴和蚱蜢是捕食关系。
(4)若该生态系统遭到有毒物质(该有毒物质在生物体内难分解、难排除)的污染,则有毒物质富集最多的生物是猫头鹰。生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
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【题目】合理的膳食是人体健康的基础,下表是三位同学设计的一日食谱。据表回答下列小题。
姓名 | 早餐 | 午餐 | 晚餐 |
小明 | 鸡蛋、鸡腿 | 鱼、鸡、肉、米饭 | 稀饭、牛奶、排骨、鱼 |
小华 | 鸡蛋、面包、豆浆 | 米饭、鱼、肉、青菜 | 稀饭、面包、鱼、豆腐、凉拌西红柿 |
小兰 | 鸡蛋、豆浆 | 米饭、青菜、大豆 | 稀饭、土豆丝、凉拌黄瓜 |
【1】青少年合理膳食非常重要,下面关于合理膳食、科学饮食的一些知识。不合理的是
A. 早餐很重要,营养的早餐可以保证我们上午学习和工作的效率
B. 三餐要合理搭配,能量比例大约是3:4:3
C. 三餐要以素菜为主,因为纤维素和维生素是构建我们身体的主要物质
【2】分析上表,从营养健康的角度看,你认为哪一位同学的一日食谱较为合理?
A. 小明B. 小兰C. 小华
【3】三位同学早晨都吃了鸡蛋,要鉴定生鸡蛋中是否含有蛋白质,可以选择下面哪一个操作
A. AB. BC. C
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【题目】小时候,我们常会问爸妈:“什么时候,我才能长得和你一样大?”而今长大了…让我们健康快乐地度过美好青春岁月!请据图回答:
(1)图中①是由_______发育而来,其发育的场所是_______。
(2)______移动到子宫内膜上,并附着在此,这就是怀孕的开始。
(3)孕妇常补充的叶酸(一种维生素)是通过图中的[_____]进入胎儿体内。
(4)进入青春期时,身体变化最显著的特征是_______;小明还发现自己喉结突出,长出胡须,这些性征是在_______激素作用下出现的,其性成熟的标志是出现_________。
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【题目】人体的胸骨、肋骨、胸椎共同构成________ ,保护着___ 和_____等器官;而由髋骨、骶骨、尾骨共同构成______ ,保护着____和____,还保护女性的____ 等生殖器官。
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【题目】如图为人体内的三种血管模式图,下列有关叙述正确的是
A. 甲、乙、丙所示的血管分别为动脉、静脉、毛细血管
B. 血液在甲、乙、丙所示的血管中的流速是乙>甲>丙
C. 人体通过甲所示的血管将血液从心脏输送至全身各处
D. 甲和乙所示的血管的内表面都存在防止血液倒流的瓣膜
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【题目】如图为动物细胞与植物细胞结构图,请据图回答:(方括号内填圈中标号,横线上填名称)
(1)植物细胞是图中的_____,你判断的理由是_____。
(2)请你写出图一中各标号的名称:1_____,2_____,3_____。
(3)图二所示细胞中,具有保护和支持细胞作用的是[]_____;控制物质进出细胞的结构是[]_____;控制着生物的发育和遗传的结构是[]_____;苹果吃起来甜美可口,这甜味物质主要在于[]_____中。
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【题目】为了研究动物的行为,生物小组的同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的”这一探究实验。请分析回答下列问题:
(1)请将下面同学们的部分实验报告补充完整。
①根据仓鼠大小制作迷宫。
②实验前让仓鼠饥饿1天,仅提供水给仓鼠饮用。
③先在迷宫的出口处放适量鼠粮,再从迷宫的入口处放进仓鼠,同时用秒表计时。记录仓鼠从人口到达出口的时间。
④______,直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。
⑤将每次仓鼠走迷宫所用的时间进行统计,绘制成柱形图,如图2所示。
⑥分析图2数据,得出结论:仓鼠走迷宫的次数越多,走迷宫所用的时间______。可见仓鼠的______
行为是在生活过程中,通过生活经验和学习而获得的。
(2)为了保证该实验的变量唯一,下列做法正确的是______。
A.每次投放不同口味的鼠粮 B.每次都减少投放鼠粮的量
C.每次更换不同结构的迷宫 D.每次在同一安静环境进行
(3)生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验,这样做的目的是______。
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【题目】精准扶贫是当前新农村建设的首要任务,建造塑料大棚生产有机农产品,可以有效促进农民增收。平阳坝“光头强”草莓因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐。如图依次为叶片进行的三项生理过程、晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用:
(1)为提高坐果率,果农会将当日开放的草莓雄蕊与雌花的柱头“对花”,该过程在生物学上称为________________
(2)“光头强”将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚,升温的同时还可以提高________________的浓度,进而增强草莓的_______________作用;
(3)图一中,草莓白天进行的生理活动有_________(填字母或标号,下同);
(4)图二中,能表示图三过程C的曲线为_______________;
(5)图三中,草莓有机物积累最多的点是______________。
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【题目】图是小兰建立的生物分类图,其中①—④各代表一种生物。下列哪种生物不能用该图分类
A. ①家鸽 ②水杉 ③韭菜 ④海带
B. ①珊瑚虫 ②侧柏 ③墙藓 ④衣藻
C. ①酵母菌 ②油松 ③铁线蕨 ④水绵
D. ①蘑菇 ②银杏 ③葫芦藓 ④水绵
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