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    (3) 狒狒群体中的“首领”优先享有       、      

    ，优先选择       等特权，职责是负责整个社群的行为，与其他雄狒狒共同保卫群体。

    （3)食物 配偶 栖息场所 指挥


    题目来源：长江全能学案同步练习册八年级生物学上册人教版 > 第1课时

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. 下图是细菌的结构示意图，请观察并回答问题：

    (1) 写出细菌部分结构的名称：


    [①]       ;[②]       ;[④]       。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    10.为了培养细菌和真菌的菌落，某实验小组作了如下 探究操作：

    步骤一 ：按照图①的方法处理培养基，注人到同一 型号的培养皿中，密封好，标上1号、2号，并按照图 ②的方法进行高温消毒后，置于无菌的环境中。 步骤二:1号培养皿按照图③的方法接人菌种，再盖 上，封好。


    步骤按照图④的方法将1号、2号培养皿放在同 一个恒温箱中培养，一段时间后观察、分析：


    (1) 步骤一：高温消毒的目的是       。


    (2) 步骤二：应在       进行，以避免污染杂菌。


    (3) 实验结果:可观察到1号培养皿       ,


    2号培养皿       。


    (4) 本探究实验的结论是       。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    7. 在社会行为中，群体成员之间常利用动物“语言”联系，下面有关动物“语言”的描述，正确的是(   )

       A. 动物的“语言”就是指动物之间有联系作用的声音

       B. 动物之间交流思想、感情的信息

       C. 动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号

       D. 动物的各种行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 社会行为有利于动物群体的生存，以下现象与动物的社会行为无关的是(   )

       A. 羊群跟着头羊走

       B. 漫天飞舞的蝗虫群体啃食农作物

       C. 一群称猴有着严格的等级制度

       D. —群狼围捕一只羊

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 在生态平衡状态下，系统内的生物数量会(   )

       A. 逐渐增加   B. 逐渐减少

       C. 稳定不变   D. 相对稳定

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    5.具备下列哪一特征的植物不适宜生活在下图所示生物生活的环境中？（）

    A.根系很发达        B.茎肥厚多汁    C.角质层致密          D.叶面宽大 

         

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 读一读，填一填

    具有社会行为的动物

    (1) 蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的内部不同成员之间        ，共同维持群体的生活。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (3) 猴王被打败就会被逐出猴群，并且很快死亡，说

    明动物的社会行为有利于       的生存。

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