【题目】如图是某生态系统的食物网简图,请据图回答下列问题
(1)若要构成一个完整的生态系统,除图中所示生物外,还应增加的成分有 .
(2)蝗虫与鼠的关系是 .
(3)植物中的能量流入到鹰的途径有条,请写出图中鹰获得能量最多的食物链 .
(4)由于工厂废物的排放,导致该生态系统受到有害物质镉污染,图中体内有害物质积累最多的生物是 .
(5)该生态系统在没有人类干扰的情况下,一段时间内能保持相对稳定状态,是因为它本身具有一定的能力.
【答案】
(1)细菌和真菌(分解者)和非生物部分
(2)竞争
(3)3;植物→鼠→鹰
(4)鹰
(5)自动调节
【解析】解:(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成;生物部分包括生产者、消费者和分解者,如图所示:图中还缺少分解者和非生物部分.(2)蝗虫与鼠都以植物为食,属于竞争关系.(3)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,此生态系统中植物中的能量流动到鹰的途径有3条,即植物→鼠→鹰;植物→鼠→蛇→鹰;植物→蝗虫→蛙→蛇→鹰.其中鹰获得能量最多的食物链:植物→鼠→鹰.(4)有毒物质会通过食物链不断积累,在食物链中营养级越高,有毒物质在体内积累的越多.此生态系统中鹰的营养级最高,因此有毒物质含量最高.(5)生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态,是因为它本身具有一定的自我调节能力.生态系统的调节能力有大有小,这主要取决于它自身的结构特点.一般来说,生态系统中生物的种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越大.反之,生态系统中的生物种类越少,营养结构越简单,自动调节能力就越小.
故答案为:(1)细菌和真菌(分解者)和非生物部分;(2)竞争;(3)3;植物→鼠→鹰;(4)鹰;(5)自动调节.
生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等,生物成分包括生产者(主要指植物)、消费者(指各种动物)、分解者(腐生的细菌和真菌).食物链描述的是生产者和消费者之间的食物联系.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】右图是植物细胞结构示意图,请据图回答以下问题:
(1)在此细胞中,起保护和支持作用的是 . 在光学显微镜下看不见的结构是 .
(2)我们用刀切西瓜时,流出来的汁液主要来自图中的结构是 . 和动物细胞相比较,他们都具有、、结构,而差异在于动物细胞没有、、结构.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】现有一份为初中学生设计的午餐食谱:米饭、炸薯条、红烧排骨.你认为加入下列哪种食物会更合理( )
A.炒米粉 B.红烧牛肉 C.糖饼 D.炒菜心
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验,并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定,下列曲线能正确表示测定结果的是( )
A.
B.
C.
D.
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