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探究“蟾蜍的学习行为”
提出问题:蟾蜍是否具有学习行为?
作出假设:   
制定并实施计划;
材料用具:蟾蜍,小蝗虫(若干),大野蜂(若干),细线等.方法步骤;
(1)用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引一只饥饿的蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(2)用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(3)用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(4)最后,还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
将实验的结果记录在表格中;
实验步骤               实验现象
1蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉
2蟾蜍仍是张口去吞,但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
3蟾蜍伏着头部予理睬
4
分析实验结果,你得出的结论是   
问题思考:
(1)实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是    行为.
(2)实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是    行为.
(3)实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱,这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的    (行为)
【答案】分析:此题考查的是探究“蟾蜍的学习行为”,先天性行为、学习行为的特点,据此分析解答.
解答:解:科学探究的基本环节包括:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流.
做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想;根据提出的问题:蟾蜍是否具有学习行为?可以假设蟾蜍具有学习行为,或蟾蜍不具有学习行为.分析实验结果,你得出的结论是蟾蜍具有学习行为.
先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式,是动物的一种本能,由体内的遗传物质决定的,而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动.
(1)实验步骤1、2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这些行为都是生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为.
(2)实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,动物出生后通过学习得来的行为,参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为.
(3)最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱.这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的新的学习行为.蟾蜍还能区别出蝗虫与大野蜂的不同,并能够分别对待,说明它已经建立了新的行为活动,属于新的学习行为.
故答案为:蟾蜍具有学习行为;蟾蜍具有学习行为;
(1)先天性;
(2)学习;
(3)学习.
点评:关键知道动物先天性行为是动物一出生就有的一种行为方式,而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读以下实验探究过程:
①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉.
②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻.
③接着用线吊者大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了.
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍.蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱.
回答问题:
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是
先天性行为
先天性行为

(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是
学习行为
学习行为

(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力

(4)实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的
学习行为
学习行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究“蟾蜍的学习行为”
提出问题:蟾蜍是否具有学习行为?
作出假设:
蟾蜍具有学习行为
蟾蜍具有学习行为

制定并实施计划;
材料用具:蟾蜍,小蝗虫(若干),大野蜂(若干),细线等.方法步骤;
(1)用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引一只饥饿的蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(2)用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(3)用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(4)最后,还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
将实验的结果记录在表格中;
实验步骤                实验现象
1 蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉
2 蟾蜍仍是张口去吞,但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
3 蟾蜍伏着头部予理睬
4 分析实验结果,你得出的结论是
蟾蜍具有学习行为
蟾蜍具有学习行为

问题思考:
(1)实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是
先天性
先天性
行为.
(2)实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是
学习
学习
行为.
(3)实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱,这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的
学习
学习
(行为)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

探究“蟾蜍的学习行为”
提出问题:蟾蜍是否具有学习行为?
作出假设:________?
制定并实施计划;
材料用具:蟾蜍,小蝗虫(若干),大野蜂(若干),细线等.方法步骤;
(1)用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引一只饥饿的蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(2)用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(3)用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(4)最后,还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
将实验的结果记录在表格中;
实验步骤        实验现象
1蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉
2蟾蜍仍是张口去吞,但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
3蟾蜍伏着头部予理睬
4
分析实验结果,你得出的结论是________.
问题思考:
(1)实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是________行为.
(2)实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是________行为.
(3)实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱,这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的________(行为)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

探究“蟾蜍的学习行为”
提出问题:蟾蜍是否具有学习行为?
作出假设:______?
制定并实施计划;
材料用具:蟾蜍,小蝗虫(若干),大野蜂(若干),细线等.方法步骤;
(1)用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引一只饥饿的蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(2)用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(3)用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(4)最后,还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
将实验的结果记录在表格中;
实验步骤                实验现象
1 蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉
2 蟾蜍仍是张口去吞,但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
3 蟾蜍伏着头部予理睬
4
分析实验结果,你得出的结论是______.
问题思考:
(1)实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是______行为.
(2)实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是______行为.
(3)实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱,这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的______(行为)

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