精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
2.达尔文自然学的核心观点是(  )
A.在生物界没有完全相同的两个个体
B.生物都具有遗传和变异的特性
C.生物普遍具有很强的繁殖能力
D.在生产斗争中,适者生存,不适者被淘汰

分析 达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.

解答 解:自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力,从而能产生大量的后代.而生物赖以生存的食物和空间是有限的,生物为了获取食物和空间,要进行生存斗争.自然界中生物个体都有遗传和变异的特性,只有那些具有有利变异的个体,在生存斗争中才容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有不利变异的个体被淘汰.自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰掉,这是达尔文自然学的核心观点,生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化.
故选:D.

点评 遗传和变异是生物进化的内在基础,环境的变化是生物进化的外在动力,生物只有适应不断变化的环境,才能生存和发展.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.以下是农业生产上常采用的繁殖方式,其中属于有性生殖的是(  )
A.用扦插方法繁殖葡萄B.以黑枣为砧木嫁接柿子树
C.把大豆种子播种后长出幼苗D.用组织培养技术繁殖草莓

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于细菌和真菌的说法正确的是(  )
A.只要有细菌和真菌存在,人和其他动物就会生病
B.某些真菌产生的抗生素可以杀死或抑制一些细菌
C.细菌和真菌都有染色体
D.霉菌通过孢子进行有性生殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.农民伯伯在播种前,需要通过耕和耙使土壤变得疏松.这是因为种子的萌发需要(  )
A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.较强的阳光

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.下面是生态系统的组成图解,请补充完整.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.阅读下列材料,回答下面的问题.
蜜蜂家族
蜜蜂属完全变态发育.在它们这个大家族的成员中,有一个蜂王,它是具有生殖能力的雌蜂,负责产卵繁殖后代,统治这个大家族.蜂王虽然经过交配,但不是所产的卵都受了精.它可以根据群体大家族的需要,产下受精卵将来发育成雌蜂(没有生殖能力的工蜂),也可以产下未受精卵,将来发育成雄蜂.当这个群体大家族成员繁衍太多而造成拥挤时,就要分群.分群的过程是这样的:由工蜂制造的特殊的蜂房--王台,蜂王在王台内产下受精卵.小幼虫孵出后,工蜂给以特殊待遇,用它们体内分泌的高营养的蜂王浆饲喂,待这个小幼虫发育为成虫时.就成了具有生殖能力的新蜂王.雄蜂的唯一职责是与蜂王交配,交配后雄蜂的生殖器脱落在蜂王的生殖器中,此时这只雄蜂也就完成它一生的使命而死亡.工蜂在这个群体中数量最多,工蜂是最勤劳的,除采粉、酿蜜外,筑巢、饲喂幼虫、清洁环境、保卫蜂群等,也都是工蜂的任务.
(1)从以上材料中可看出,蜜蜂的发育过程是完全变态发育,它经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,其中幼虫和成虫在形态结构和生活习性差异很大.
(2)昆虫的发育除了像蜜蜂这样外,还有一种如蝗虫那样的发育方式,叫做不完全变态发育,请再举出两个像蝗虫这样发育方式的昆虫.蜻蜓、蟑螂.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关遗传和变异的说法正确的是(  )
A.人的单眼皮和有耳垂是相对性状
B.基因决定生物的性状
C.遗传是普遍存在的,而变异不是普遍存在的
D.一条染色体上有无数个DNA分子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.下图是小悦探究绿色植物生理作用的两个实验,请据图分析.

(1)在实验一中,小悦将带火星的木条伸入试管内,观察到的现象是:木条复燃.证明该气体是氧气.试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行光合作用产生的.
(2)她在实验二中,她先将绿色植物放在暗处一昼夜,其目的是将原有的淀粉运走、耗尽.暗处理后,再将甲、乙两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液.
观察到的现象是:乙装置中的叶片变蓝.证明绿色植物制造淀粉需要二氧化碳.
(3)综合上述两个实验的结论,小悦认为绿色植物对维持大气中的碳-氧起重要作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.小林最爱喝酸牛奶,在其制作过程中用到的主要微生物为(  )
A.酵母菌B.乳酸菌C.青霉D.醋酸菌

查看答案和解析>>

同步练习册答案