【题目】绿豆这种植物通过光合作用制造的有机物,一是供自身生长所需,二是供其他动物或人类食用。这说明
A. 生物的生活需要营养B. 生物能进行呼吸
C. 生物都是由细胞构成的D. 生物能繁殖
【答案】A
【解析】
绿色植物在光下能进行光合作用,光合作用有其重要的意义,解答即可
:光合作用的公式如图:
由图可知光合作用的意义:①完成物质转变。它把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,也为其它生物以及人类提供了食物来源,同时释放氧气供生物呼吸利用。②完成能量转变。在这一过程中,它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量来源。
从植物进行光合作用能制造出有机物,满足自身的需要,供其他动物或人类所食用,说明生物的生活需要营养物质。A符合题意;
B、生物能进行呼吸,不符合题意;
C、除病毒以外,生物都是由细胞构成的,不符合题意;
D、生物能繁殖,不符合题意;
故选:A。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是动物细胞分裂和分化示意图,相关叙述错误的是 ( )
A.过程①表示细胞分裂
B.过程②可形成多种多样的细胞
C.过程②表示细胞分化
D.过程①产生的新细胞染色体数目加倍
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图甲是消化系统的部分器官的结构示意图,请据图回答下列回答:
(1)图甲中A是_____,它具有分泌胆汁、解毒等功能.
(2)消化食物和吸收营养的主要场所的起始部位是图中的_____(只填英文字母).
(3)既能分泌胰液,又能分泌胰岛素的结构是图中的_____(只填英文字母).
(4)实验推究:
某生物兴趣小组根据“馒头在口腔中的变化”的实验,设计了如图乙所示的四组实验来探究唾液、牙齿、舌头的作用,选用等量新鲜的馒头碎屑和馒头块,用标记有①、②、③、④的四支试管,分别是:
第1组:将馒头碎屑放入①号试管,注入2mL唾液,并进行充分搅拌.
第2组:将馒头碎屑放入②号试管,注入2mL清水,并进行充分搅拌.
第3组:将馒头块放入③号试管,注入2mL唾液,并进行充分搅拌.
第4组:将馒头碎屑放入④号试管,注入2mL唾液,不进行搅拌.
并将4支试管放在37℃的温水中,5~10分钟后取出,分别滴加2滴碘液、摇匀,观察试管中的颜色变化,最后,兴趣小组进行交流讨论,得出的结论是:
Ⅰ.第2组与第1组进行对照,可以说明唾液对淀粉的消化.
Ⅱ.第3组与第1组进行对照,可以说明_____有助于唾液对淀粉的消化.
Ⅲ.第4组与第1组进行对照,可以说明_____有助于唾液对淀粉的消化.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】海豚乖巧聪慧的表演能打动观看的每一个人,海豚的表演说明了动物也具有 ( )
A. 迁徙行为 B. 先天性行为 C. 学习行为 D. 非条件反射
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图,某中学生物兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下实验.请分析解析下列问题:
(1)三支试管都要放在_____℃的温水中5~10分钟,以保证酶的最大活性.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用_____和_____号两支试管进行对照实验.
(3)实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是馒头碎屑中的_____被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了.
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