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    学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

    ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；

    ②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；

    ③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；

    ④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌。

    （以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验。）请利用你所学的知识，解答下列问题：（3分）

    （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取          两种处理为对照实验。

    （2）①与②进行对照实验是为了探究          的作用。

    （3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正                              。

    （4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？           。

     

    【答案】

    （1）①和④  （2）唾液  （3）③把不搅拌变成充分搅拌  （4）没有

    【解析】舌的搅拌能使馒头屑与唾液充分接触，所以当以舌的搅拌为变量时，应选取①和④两种处理为对照实验，①与②进行对照实验，变量是唾液，是为了探究唾液的作用，进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。这一步是没有必要的，因为②是对照实验，不管是馒头碎屑还是馒头块，在清水中都不会发生变化。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?聊城）某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）．其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：
    （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取
    ①和④
    ①和④
    两种处理为对照实验．
    （2）①与②进行对照实验是为了探究
    唾液
    唾液
    的作用．
    （3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正
    ③；把不搅拌变成充分搅拌
    ③；把不搅拌变成充分搅拌
    ．
    （4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌．”你认为这第五种处理有必要吗？
    没有
    没有
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?怀化）樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
    试管编号 加入物质 处理情况
    ① 馒头碎屑+唾液 充分搅拌
    ② 馒头碎屑+清水 充分搅拌
    ③ 馒头块+唾液 充分搅拌
    ④ 馒头碎屑+唾液 不搅拌其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：
    （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取
    ④
    ④
    与①进行对照实验．
    （2）①与②进行对照实验是为了探究
    唾液
    唾液
    的作用．
    （3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌．”你认为这第五种处理有必要吗？
    没有必要
    没有必要
    ．
    （4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？
    不变蓝
    不变蓝
    ．

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    科目：初中生物 来源：2012届山东曹县初中毕业班5月教学质量检测生物试卷（带解析） 题型：探究题

    学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
    ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
    ②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
    ③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
    ④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌。
    （以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验。）请利用你所学的知识，解答下列问题：（3分）
    （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取         两种处理为对照实验。
    （2）①与②进行对照实验是为了探究         的作用。
    （3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正                             。
    （4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？          。

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    科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（湖南怀化卷）生物（解析版） 题型：探究题

    （4分）樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

    试管编号

    加入物质

    处理情况

    ①

    馒头碎屑+唾液

    充分搅拌

    ②

    馒头碎屑+清水

    充分搅拌

    ③

    馒头块+唾液

    充分搅拌

    ④

    馒头碎屑+唾液

    不搅拌

     

    其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：

    （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取         与①进行对照实验。

    （2）①与②进行对照实验是为了探究          的作用。

    （3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？          。

    （4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？               。

     

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