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    生物多样性最基本的是（　　）
    A、基因多样性
    B、物种多样性
    C、遗传的多样性
    D、生态系统多样性
    考点：生物的多样性的内涵
    专题：
    分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
    解答：解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．
    因此生物多样性最基本的是基因（遗传）多样性．
    故选A、C．
    点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关该生态系统的叙述，正确的是（　　）
    A、该生态系统中的每条食物链包括6-8个环节
    B、能量流动的方向之一是草→兔→鹰
    C、物质流动的方向之一是鹰→蛇→鸡→草

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在载玻片上画一个“↗”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图象是（　　）
    A、↘B、↖C、↙D、↗

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的某种鳍捆住后放入水中，结果发现鲫鱼游动时身体侧翻不能保持直立状态，由此可以推断被捆绑的鳍是（　　）
    A、尾鳍和臀鳍
    B、腹鳍和胸鳍
    C、胸鳍和尾鳍
    D、腹鳍和尾鳍

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列生物对自然界物质循环起重要作用的是（　　）
    A、寄生细菌B、病原菌
    C、螺旋菌D、腐生细菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    引起基因突变的根本原因是（　　）
    A、.基因的分子结构发生了改变
    B、蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序的改变
    C、用秋水仙素处理的结果
    D、蛋白质和核酸相互作用的结果

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池中的金鱼喂它所捕杀的昆虫，美国红雀的这种行为属于（　　）
    A、攻击行为B、繁殖行为
    C、防御行为D、节律行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况？（　　）
    A、观察法B、调查法
    C、实验法D、模拟法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据下面物质循环图回答问题：
    （1）兔、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的[C]
     
    把它们分解为[A]
     
    和[B]
     
    ．
    （2）在阳光下，[A]和[B]又被植物利用进行
     
    作用，制造出的
     
    被植物、动物利用．
    （3）[C]在其中的作用是作为分解者参与
     
    ．

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