【题目】如图表示人体内气体交换的过程,其中因气体扩散作用而发生气体交换的是
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
(1)人体呼吸的全过程,包括四个环节:肺泡与外界环境的气体交换(肺的通气)通过呼吸运动完成的,肺泡与血液的气体交换(肺的换气);气体在血液中的运输;组织内的气体交换。
(2)图示①是外界气体进出呼吸道;②肺的通气,是肺泡与外界的气体互换,是通过呼吸运动实现的;③肺泡内的气体交换是通过气体的扩散作用实现的;④组织里的气体交换,是通过气体的扩散作用实现的。
如图所示:
人体内的气体交换包括:③肺泡内的气体交换和④组织内的气体交换,都是通过气体的扩散作用实现的。即肺泡与血液的气体交换和血液与组织细胞的交换。通过肺泡内的气体交换血液由静脉血变成了动脉血,通过组织内内的气体交换血液由动脉血变成了静脉血。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在2014年德州市春季中小学运动会上,多项记录被“尘封”.难以打破,学生身体素质总体下滑,关于此现象的观点叙述,正确的是( )
A.只要吃的好,身体素质就好
B.科学文化素质比身体素质更重要
C.实施健康计划,坚持阳光体育活动
D.体育竞技是运动员的职责,与我们无关
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示,把一刚摘下的果树枝,装在小瓶中用弹簧秤测得重为5牛(力学单位),光照6小时后,测得重为4.8牛;若单独测枝条的质量则稍有增加.导致以上结果的主要原因分别是( )
A.蒸腾作用和光合作用 B.运输作用和光合作用
C.呼吸作用和蒸腾作用 D.光合作用和蒸腾作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳﹣氧平衡的问题:
(1)上图实验装置(一)中澄清的石灰水变浑浊;(二)中蜡烛熄灭;(三)中左瓶内温度高于右瓶.则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放了什么?_____.
(2)要使图一、图二的探究实验更科学合理,均应增加_____.
(3)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的_____.
(4)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别.如花比叶的呼吸作用_____(填强或弱).
(5)要维持生物圈中的碳﹣氧平衡我们应该怎样做?_____.
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