【题目】如图表示一个生态瓶及生态瓶中各生物间、生物与环境间的关系,图甲生态瓶中有河水、泥沙、水草、小鱼、田螺和河虾等。请利用所学生物知识回答下列问题
(1)依据题目和图示提供的信息可知,图中甲生态瓶可以看作一个___________该生态系统中的能量最终来源于 ___________ ;小鱼在其中扮演的角色是______________
(2)分析图乙:A、B都会被C分解,分解后的产物一一无机物又被A吸收。由此可知,A、C分别代表生态瓶甲中的生物是A __________ ;C ______________
【答案】生态系统 太阳 消费者 水草 腐生真菌、细菌
【解析】
一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生物成分包括生产者、消费者和分解者,非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等。图表示生态系统内各生物之间的相互关系示意图,A表示生产者、B表示消费者、C示分解者。
(1)这个生态瓶中既有生物成分又有非生物成分,可以看作是一个生态系统,瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是光能,因为此生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始。小鱼不能自已制造有机物,以植物为食物,属于消费者。因此,依据题目和图示提供的信息可知,图中甲生态瓶可以看作一个生态系统,该生态系统中的能量最终来源于太阳;小鱼在其中扮演的角色是消费者。
(2)图乙中A可以吸收空气中的二氧化碳,则A代表的是生态瓶中的植物即水草;B以植物为食物,是生态瓶中的动物即小鱼;C可以分解A、B体内的有机物,转化成二氧化碳、水和无机盐,所以C是分解者,即腐生的细菌和真菌。因此,由此可知,A、C分别代表生态瓶甲中的生物是A水草;C腐生真菌、细菌。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】产生卵细胞,形成受精卵,胚胎发育,胎儿与母体进行物质交换的场所分别是( )
A. 卵巢 输卵管 子宫胎盘
B. 卵巢 阴道 子宫胎盘
C. 输卵管 子宫 卵巢胎盘
D. 卵巢 子宫 子宫胎盘
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校1903班同学学习了“非生物因素对某种动物的影响”的探究实验后,仿照该实验进行了如图实验探究,他们探究的是“土壤的干湿对鼠妇的生活是否有影响”。图中鼠妇的位置为实验记录前随机投放位置,共15只,大小、活力差别较大。
请回答下列问题
(1)该班同学设置这个实验的变量是 ______________
(2)从题目所给信息可以看出,该班同学在探究过程中存在不妥的地方,请找出并帮助他们重新设置科学方案:____________________ 。
(3)实验结束后,有同学建议:实验过程中可能会伤害到鼠妇,为了保护鼠妇,避免过多鼠妇受到伤害,用于实验的鼠妇为1~3只即可。你认为他的建议怎样?(先判断,然后说明原因):__________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在探究细菌和真菌的分布实验中,不正确的操作是( )
A. 培养基要经过高温灭菌处理
B. 在接种后,迅速盖好培养皿
C. 若探究手上菌类要将培养皿放入37 ℃下恒温培养
D. 这个实验不需要设计对照实验
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列做法中,未注意食品安全的是( )
A. 注意食品的保质期
B. 用清水浸泡,冲洗水果蔬菜
C. 吃发芽的马铃薯
D. 买肉时看肉是否是检疫合格的
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图甲中A、B、C分别表示绿色植物进行的三种生理活动,图乙是小丽探究植物某生理活动的实验步骤。请据图回答问题。
(1)小丽探究的是图甲生理活动中的[_____](选填“A”、“B”或“C“)。
(2)设置步骤①的目的是______;该步骤利用了图甲生理活动中的[_____](选填“A”、“B”或“C“)。
(3)步骤④的装置中,小烧杯中盛的液体是______。脱色后,小烧杯中的液体变成绿色,说明叶片中的______已经溶解在其中。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一组在南美旅行的动物学家发现一种被称为“树濑”的动物,具有以下特点:胎生,用肺呼吸。生物学家根据这些特点把他归类为( )
A. 鱼类 B. 两栖类 C. 爬行动物 D. 哺乳动物
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com