【题目】如图是美国科学家米勒设计的模拟原始地球生命起源的实验装置示意图,分析图回答下列问题:
(1)A烧瓶内注入的气体是原始大气的成分,它与现在的大气成分相比主要不含有________。
(2)火花放电模拟的是原始地球上的_______,这主要是为该实验提供_______。
(3)连续火花放电后,从活塞处取样,C烧瓶内的样品中含有的有机物是_________。
(4)通过实验,米勒得出的结论是:在一定条件下,原始大气中的各种成分是______(填写“能”或“不能”)转变为有机小分子。
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【题目】图中,甲、乙是不同生物细胞的结构示意图,丙是显微镜的结构示意图。请据图回答下列问题。
(1)细胞的代谢与遗传受[ ]_______的控制,其内含有遗传物质。
(2)甲、乙两细胞的D中都含有的“能量转换器”是_______。
(3)在“观察人的口腔上皮细胞”实验中,刮取口腔上皮细胞前,需向载玻片上滴加______。
(4)使用显微镜观察临时装片时,如在视野中已经找到要观察的物像,这时可以再调节显微镜的[ ]__________,使物像更加清晰。如要观察的物像位于视野的左上方,应将装片向_______移动,使之位于视野的中央,便于观察。
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【题目】下列各项叙述正确的是( )
A. 鸟卵中进行胚胎发育的部位是胚盘
B. 成蛙既可以用鳃呼气也可以用肺呼吸
C. 昆虫的幼虫在生长发育的过程中有蜕皮现象
D. 果蝇、蝗虫的发育都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
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【题目】下图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置,请回答下列问题:
(1)这一实验装置是美国科学家____设计的。
(2)A装置里的气体相当于原始大气,与现在的大气成分相比,其主要区别是不含____。
(3)正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的_____,为其提供能量。
(4)沸水主要是为了产生水蒸气,实验后可检验到B装置中含有多种______。
(5)此实验表明:在生命起源的化学进化过程中,从________生成有机小分子是完全可能的。
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【题目】月季具有较高的观赏价值。月季种子存在休眠现象,自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件,生物小组进行了如下实验:
(1)比较第①、②组实验结果,说明打破种子休眠的温度为_____℃。
(2)比较第_____组实验结果,说明湿沙也是打破种子休眠的影响因素。
(3)为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠,需要增设第④组实验。第④组实验的预处理是_____。
(4)若第④组实验种子几乎不萌发,综合上述信息,得出的结论是_____。
a.低温条件和湿度条件均可以打破种子休眠,且湿度条件更为重要
b.低温条件和湿度条件同时存在的情况下,才能打破种子休眠
c.低温可以打破休眠,湿度可以促进该效果,但仅有湿度不能打破休眠
(5)若要在短期内,大量获得连续开花月季植株,可采取_____的方法。
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【题目】如图为初中阶段所学细胞结构的概念图,相关叙述正确的是( )
A. 该图可以表示酵母菌的结构
B. 图中③是细胞质
C. 图中①是细胞膜,②是细胞壁
D. 图中⑤可以利用⑥产生的二氧化碳
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【题目】为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响,小明设计了如下两种实验方案。
方案一:把一只健壮的蟑螂放入30℃的密闭容器内(如图甲),利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量;10分钟后,将冰袋放置在容器两侧,使容器内的温度逐渐降低,并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。
方案二:在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂(如图乙),利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。
(1)该实验通过测定_____来反映蟑螂呼吸作用的快慢。
(2)与方案二相比,方案一的变量控制有什么优点?_____(列举一点)。
(3)根据方案一所得数据(如图丙),三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势,其中合理的是_____。(填字母)
(4)据图丙可知,温度对蟑螂的呼吸有影响,随着温度降低,其呼吸变_____(填“快”或“慢”)。
(5)蟑螂的卵外有坚硬的卵鞘,刚从卵鞘孵出的若虫呈白色,以后颜色逐渐变深,经历多次蜕皮,发育为成虫。蟑螂的发育过程属于_____发育。
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【题目】下列关于细菌真菌培养的过程,培养步骤正确的是( )
A.制培养基→高温灭菌→接种→冰箱
B.配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱
C.配制培养基→高温灭菌→接种→30℃恒温箱
D.配制培养基→接种→30℃恒温箱→观察
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