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(2011?天津)请根据长颈鹿的进化示意图回答

(1)古代长颈鹿有颈长和颈短的之分,颈的长短是可以
遗传
遗传
(填“遗传”或“变异”)的.
(2)从图B、图C看出,颈长的长颈鹿生存下来,颈短的长颈鹿逐渐被淘汰.由此可见,颈短是
不利
不利
(填“有利”或“不利”)变异.
(3)自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰,这就是
自然选择
自然选择
分析:达尔文认为:古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异,这些变异是可以遗传的,四肢和颈长的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会就更小,经过许多代以后,四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了,这样,长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看到的长颈鹿.
解答:解:(1)古代长颈鹿有颈长和颈短的之分,这是生物的变异现象,这些变异是可以遗传的.
(2)对生物自身来说,生物的变异分为有利变异和不利变异;从图B、图C看出,颈长的长颈鹿生存下来,颈短的长颈鹿逐渐被淘汰.由此可见,颈长是有利变异,颈短是不利变异.
(3)达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择.
故答案为:(1)遗传
(2)不利
(3)自然选择
点评:长颈鹿的长颈是自然选择的结果.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?天津)请依据以下显微镜实验回答
当小明的手指突然受到针刺后,手指
皮肤中的①
感受器
感受器
感受到刺激,产生神经冲动,通过传入神经传到脊髓中的③
神经中枢
神经中枢
.神经冲动再通过④
传出神经
传出神经
,传到相应的效应器,产生缩手动作.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?天津)请依据以下显微镜实验回答
(1)在对光过程中,转动③
反光镜
反光镜
,使光线通过通光孔反射到镜筒内.通过目镜可以看到白亮的圆形视野.
(2)在观察过程中,若要使显微镜视野中的物像从上方移至中央,则玻片标本应向
方移动.
(3)某同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞时,显微镜目镜为8×,物镜有10×和40×两种,要使视野中观察到的细胞数目最多,应选用的物镜是
10×
10×

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(2011?天津)请根据整理后的人成对染色体排序图回答
(1)此图是
女性
女性
(填“男性”或“女性”)成对染色体排序图,其产生的生殖细胞中含有
23
23
条染色体.
(2)决定人类双眼皮的基因(A)是显性基因,决定单眼皮的基因(a)是隐性基因.如果父母都是双眼皮,生育了一个单眼皮的孩子,那么父亲的基因组成是
Aa
Aa
,这个孩子的基因组成是
aa
aa

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?天津)请根据以下调查分析回答
肝炎患者用的碗筷要同家人分开,否则容易使家人染上肝炎,饭馆的餐具要严格消毒,否则容易使顾客染上肝炎,流感、细菌性痢疾等传染病.
(1)在传染病流行的三个基本环节中,肝炎患者属于
传染源
传染源
,肝炎患者用的碗筷要同家人分开,其目的是切断
传播途径
传播途径

(2)患过甲肝或接种过甲肝疫苗的人,能够抵抗甲肝病毒的再次侵袭,但对乙肝病毒却不起作用,此种免疫的特点是只针对某一特定的病原体或异物起作用,因此这种免疫叫做
特异性
特异性
免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?天津)请根据小红设计的细菌培养实验分析回答
将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后冷却,洗手前用无菌棉棒擦取左手手心,在甲培养基上涂抹一下;洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心,在乙培养基上涂抹一下;丙培养基不涂抹.加盖封好后,放在相同、适宜的环境下培养,如图所示.
(1)在接种前,培养基和培养皿应经过
高温
高温
灭菌处理,以杀死其内混有的细菌或真菌的孢子等,排除实验外其它环境的污染.
(2)丙培养皿的作用是
对照作用
对照作用
;预期48小时后,哪个培养皿内的细菌菌落最多?
(3)根据实验,为了保证个人卫生,你认为要养成怎样的卫生习惯?(答出一条即可)

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