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4.下列关于生物多样性的叙述,正确的是(  )
A.生物圈内所有的生物构成了生物的多样性
B.外来物种的入侵能够增加生物的多样性
C.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源
D.保护生物多样性就是保护生态系统的多样性

分析 (1)生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性,包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性.
(2)生物多样性锐减的原因:生存环境的改变和破坏;掠夺式开发和利用;环境污染;外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区.

解答 解:A、生物多样性是指生物圈中的所有植物,动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,A错误.
B、外来物种入侵因其缺少天敌制约而导致生物多样性破坏,B错误.
C、生物多样性是人类赖以生存的物质基础,生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值,我们要保护生物的多样性,合理开发和利用生物的多样性,C正确.
D、保护生物的多样性就是保护生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性,D错误.
故选:C

点评 解答此题目可结合生物多样性的内涵来分析,注意灵活答题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.以下哪种行为不可能被感染上艾滋病?(  )
A.吸毒时与毒友共用注射器B.与艾滋病病人同桌进餐
C.自己的伤口接触过他人的血液D.输过怀疑不洁的血液

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.生物体结构和功能的基本单位是(  )
A.系统B.器官C.细胞D.组织

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.向日葵与鲤鱼在结构层次上最主要的区别是否具备(  )层次.
A.细胞B.组织C.器官D.系统

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.请回答下列显微镜操作的有关问题:

(1)如图1是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离.使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时,为使视野中观察到的细胞数目最多,其目镜和物镜的组合是①和④⑥,物镜与玻片间的距离应该图⑥.
(2)如图2为显微镜观察到的两个视野,其中甲为主要观察对象.当由视野①变为视野②时,操作方法是向左移动装片.
(3)图3为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图.你认为B同学的观察效果好.另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡,要想不出现这位同学视野中不正常的情况,盖盖玻片时让盖玻片的一边先接触水滴,然后缓缓放平.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是各种生物的结构示意图,请据图回答下列问题.

(1)前四类生物中,可以根据有无成形的细胞核,分为A和BCD两大类.
(2)图B与图C相比较,在结构上最大的区别是有无叶绿体.
(3)图A与图C相比较,在结构上最大的区别是成形的细胞核.
(4)图A形成的芽孢,对不良环境有较强的抵抗能力.图A靠分裂方式进行生殖.
(5)如果按照营养方式来分类,那么A与BDE(填字母)一样,只能利用现成的有机物生活,属于异养.
(6)图A与图E相比较,在结构上最大的区别是有无细胞结构,图E的结构是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.在农田生态系统中,属于生产者的是(  )
A.农民B.农作物C.土壤D.耕牛

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.生物物种不会由于个体的大量死亡而灭绝,是由于生物具有(  )
A.遗传性B.适应性C.新陈代谢D.繁殖现象

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.小敏用酸奶机自制酸奶:将酸奶机内的容器放在沸水中煮5分钟,取出冷却,将买来的盒装鲜酸奶和乳酸菌粉(里面含有大量活的A乳酸杆菌)倒入其中,充分搅拌后,放入酸奶机中,设定加热温度(38℃)和时间,进行发酵.答下列问题:
(1)将容器放在沸水中煮5分钟,目的是清除杂菌.
(2)乳酸杆菌的营养方式是异养(选填“自养”或“异养”),繁殖方式是分裂.
(3)查阅资料:
资料1:不同温度下,A乳酸杆菌菌株生长情况如表.
资料2:在38℃和适宜的环境下,每ml奶中含有的A乳酸杆菌活菌数随发酵时间的关系如图.
菌株
编号
温度(℃)
2℃10℃25℃38℃42℃53℃60℃
1--+++++±-
2--+++++±-
3--+++--
4--+++++--
5-±++++±-
资25:38L酸奶中的A乳酸杆菌活菌数越多,酸奶的品质越好.
根据资料,小敏制作酸奶时应将温度控制在25℃-38℃范围内;发酵最长时间不宜超过7小时.
(4)小敏要想保证本次酸奶制作成功,除了温度条件和发酵时间外,还须要创造一个无氧的环境.
(5)小敏把吃剩下的酸奶,放入冰箱中进行储藏,这样做的目的是什么?低温抑制微生物的繁殖,防止腐败变质
妈妈把新鲜的水果也放进冰箱储存,这种做法的目的又是什么呢?低温抑制水果的呼吸作用.

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