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4.请将正常人体血浆、原尿和尿液与其对应的成分连线.

分析 尿的形成要经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程.

解答 解:血液通过肾小球的滤过作用,除了大分子的蛋白质和血细胞外,其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿;原尿流经肾小管时,其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液.   
     尿液、原尿和血浆三者的成分如表:

物质尿液原尿血浆
969890
葡萄糖0.00.10.1
无机盐1.60.750.75
蛋白质0.0微量7.0
尿素2.00.030.03
故答案为:

点评 解答此类题目的关键是理解掌握尿液的形成过程.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.在探究“馒头在口腔中的变化”时,小明同学进行了如下的实验,请分析:
(1)在A、B、C三支试管中分别加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加2毫升唾液.将三支试管震荡后,A、B放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟,C放入0℃冰水中十分钟.
(2)十分钟后,向三支试管中各滴加2滴碘液,A试管的现象是变蓝,B试管内的现象是不变蓝.A、B试管的现象表明唾液对淀粉有消化作用.C试管的现象是不变蓝.B、C试管的现象表明温度能影响唾液淀粉酶的消化作用.
(3)该实验中,A试管与B试管只有一个条件不同,这样的实验叫对照实验.
(4)该实验放入盛有37℃温水的烧杯中溶热的原因是模拟人体正常的温度.
(5)小明为了探究胆汁对淀粉有无消化作用,将该实验中的唾液换成胆汁,在分别滴加碘液后,A试管的现象是变蓝;B试管的现象是变蓝.说明胆汁不能(填“能”或“不能”)消化淀粉.(设定胆汁与碘液无反应,遇碘无明显现象)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.在人体口腔、腋窝、直肠三处测得的体温,从高到低的排列是(  )
A.口腔、直肠、腋窝B.腋窝、直肠、口腔C.直肠、口腔、腋窝D.都一样

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列疾病与对应的激素无关的是(  )
A.侏儒症-生长激素B.大脖子病-甲状腺激素
C.糖尿病-胰岛素D.巨人症-甲状腺激素

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.近年来,我国很多地区时有雾霾天气,雾霾天气是早上或夜间相对湿度较大的时候形成雾,白天气温上升,湿度下降的时候,逐渐转化成霾(空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机化合物等微粒悬浮而形成的浑浊现象).大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物称为PM2.5,是可直接入肺的细小颗粒物.PM2.5是形成“雾霾”的主要原因,富含大量有毒有害物质,而且在大气中停留时间长,输送距离远.PM2.5主要来源于火力发电、工业生产、汽车尾气等排放的残留物.
根据上述内容回答问题:
(1)雾霾天气首先主要危害人体的呼吸系统,该系统由呼吸道和肺组成.
(2)出现雾霾天气时要尽量用鼻呼吸,因为鼻中的鼻毛和黏膜能有效阻值空气中的颗粒物进入气管.
(3)下列两幅曲线图表示一个人在两种不同状态下的呼吸情况.其中表示剧烈运动时呼吸状态的曲线是B.
(4)为了减少雾霾天气的发生,作为中学生的你应该怎么做?请写出一项正确的做法:低碳生活,多走路少乘车等.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是耳的基本结构示意图,据图回答下列问题:
(1)①耳郭;②外耳道;③鼓膜;
    ④听小骨;⑤咽鼓管;⑥耳蜗.(选填耳郭、外耳道、听小骨、鼓膜、耳蜗、咽鼓管)
(2)请将听觉形成的过程补充完整.(填序号)
铃声→耳郭→[外耳道]→[鼓膜]→听小骨→[耳蜗]→听觉神经→大脑的听觉中枢
(3)下列做法是否符合眼和耳的卫生保健,请做出正确判断,符合的打“√”,不符合的打“×”.
a、在直射的强光下看书.×.
b、遇到巨大声音,迅速张开口.√.
c、用尖锐的东西挖耳朵.×.
d、定期检查视力,认真做眼保健操.√.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.医生在给病人输液时,用一根橡皮胶管扎紧手腕,一会儿手面上的血管暴起,该血管属于(  )
A.动脉B.毛细血管C.静脉D.毛细淋巴管

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.骨的基本结构包括(  )
A.骨膜、关节、骨髓B.骨膜、骨质、骨髓
C.骨膜、软骨层、骨髓D.骨膜、关节囊、骨髓

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.某研究小组随机调查了本校八年级10个班共100名学生在去年不同季节流感的发病情况,调查结果如下表.
调查人数患病人数患病时间
春季夏季秋季冬季
男生54168125
女生46145216
总人数10030133311
请回答下列问题:
(1)上述调查是通过抽样方法确定调查对象的,主要目的是研究中学生流感发病率与季节的关系.
(2)分析表中数据,不难看出流感的发病的特点是春、冬季发病率高,而夏、秋季发病率低.
(3)流感的高发季节学校通常对所有教室进行消毒,该措施属于切断传播途径.
(4)用杀死或减毒的病原体制成疫苗接种于人体后,体内可产生相应的抗体,从而提高人体的抵抗力.

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