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【题目】某生态系统中的生物存在如下图所示的食物关系。该食物网的消费者中,哪种生物灭绝一定会导致另一种生物灭绝

A. 乙种生物B. 丙种生物

C. 丁种生物D. 没有一种生物

【答案】D

【解析】

在一个生态系统中,许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系,叫食物网。食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系,生物正通过食物网发生直接和间接的关系,保持着生态系统结构和功能的相对稳定。

在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏。由图可知:在该食物网的7条食物链“甲→乙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→乙→丙→己→戊、甲→丁→丙→戊、甲→丁→丙→己→戊、甲→丁→戊、甲→丁→己→戊”中,在该食物网的消费者中,乙、丙、丁、己四种消费者中,食物来源是多方面的,任何一种生物灭绝均不能影响其它消费者灭绝,因此没有一种生物一定会导致另一种生物灭绝。可见,选项D符合题意。

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【题目】下列废物排出人体外的过程不属于排泄的是(  )。
A.二氧化碳
B.尿素
C.多余的水
D.粪便

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【题目】2017年底,猕猴“中中”、“华华”在中科院诞生,其培育过程如下。这种生物技术是

A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 组织培养技术 D. 嫁接技术

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【题目】某兴趣小组调查一个农田生态系统时,发现有三种生物(以甲、乙、丙表示)构成一条食物链。在同一时间内分别测定甲、乙、丙所含有机物总量,结果如图。请据图回

(1)甲、乙、丙之间通过__________的关系形成食物链,据能量流动逐级_______的特点分析,生产者为生物__________,这条食物链为______________________

(2)使用农家肥可提高农田生态效益,因农田中的________者可将农家肥所含有机物转化为_________,供生产者再利用。

(3)在一定时间内,该生态系统中各种生物的数量和所占的________维持在相对稳定状态。如果人们的活动使丙的数量大量减少,会导致乙的数量________,从而破坏这种稳定状态,这表明生态系统的____________是有限的。

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【题目】某同学绘了一幅与鸟类生活相关的生态系统简图.请分析回答:

(1)作为一个完整的生态系统,除图中生物外,还应有的成分是_____

(2)在该生态系统中,绿色植物属于生物成分中的_____;消费者有_____;细菌、真菌属于生物成分中的_____

(3)如果此生态系统被某种难以分解的有毒物质污染,这些有毒物质会通过_____不断积累,则体内有毒物质积累最多的生物是_____

(4)一般情况下,虫和鸟的数量和所占比例是相对稳定的,这说明该生态系统具有一定的_____能力.

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【题目】进化树又称“系统树”、“系谱树”,简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸,主干代表各级共同祖先,大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请据图分析回答:

(1)树根处A代表原始生命,它生活在____________中。

(2)A由于________不同,进化成代表不同生物类群的两大主干。

(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先古代B进化而来的,图中B的名称是_______

(4)植物界中进化等级最高的类群是___________

(5)从进化树中可以看出,生物进化的总体趋势是由单细胞到多细胞、__________ 从简单到复杂、从水生到陆生。

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【题目】下图中,A—E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题。

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是_____

(2)A细胞通过_____形成B。在此过程中,_____复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞。

(3)B通过_____形成C。在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异。

(4)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[___]_____

(5)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是__________

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【题目】番茄是生活中经常食用的蔬菜,请根据图回答问题.

(1)A细胞经过a过程形成Bl﹣B4几种不同形态的细胞群,则a过程为_____

(2)若C表示我们食用的玉米粒,在结构层次上属于_____

(3)剥下番茄的表皮,它属于_____组织;将番茄从中央剖开,会看到番茄的果肉中有一条条筋络,这些筋络就是_____组织.

(4)洋葱表皮的结构层次属于_____;美丽的牡丹花的结构层次属于_____

(5)从微观到宏大来描述,植物体的结构层次可概括为_____

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【题目】(9分)某生物兴趣小组为了验证绿叶在光下制造淀粉,进行了如下图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列有关问题:

(1)该实验正确的操作步骤是1—→2—→ —→5(用图中的数字和箭头排列)。

(2)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置 ,该实验控制的变量是

(3)图6中滴加的液体是 。图7小烧杯中的液体是 ,其作用是

(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图5中可观察到的实验现象是

,这说明 是光合作用的产物。该实验现时还可以证明

是光合作用的必要条件。

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