【题目】流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,可通过飞沫传播,请回答:
(1)流感患者或流感病毒携带者是散播流感病毒的___。流感病毒没有___结构,不能独立生活。
(2)图中属于切断传播途径的措施有________。
(3)成功接种疫苗后,体内产生相应的_______。
(4)白细胞的吞噬作用对多数病原体都起作用,这称为_______免疫。
【答案】传染源 细胞 经常洗手,开窗通风(答对一个即给分) 抗体 非特异性(或“先天性”)
【解析】
此题考查的知识点是病原体、传染病的特点、预防措施等。解答时可以从传染病的特点、传染病的预防措施、特异性免疫等方面来切入。
(1)患有传染病的人或动物是传染源。因此流感患者或流感病毒携带者是散播流感病毒的传染源。流感病毒没有细胞结构,不能独立生活,只能寄生在活细胞内。
(2) 预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。图中属于切断传播途径的措施有:经常洗手,开窗通风。
(3) 注射流感疫苗使人体产生抵抗该流感病毒的抗体,但是该抗体只能该种流感病毒有效,对其它病毒无效,抗体具有专一性。因此成功接种疫苗后,体内产生相应的抗体。
(4) 人体的第二道防线是体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞。白细胞的吞噬作用对多数病原体都起作用,这称为非特异性免疫。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某农田生态系统部分组成成分之间的关系示意图。请据图回答:
(1)除图中所示组成成分外,该生态系统的生物部分还应有_____。
(2)写出该生态系统的食物网中最长的一条食物链_____。
(3)该生态系统的能量最终来源于_____。蝗虫和兔之间的关系是_____(填“捕食”或“竞争”)。
(4)若该生态系统受到难降解的有毒物质污染,一段时间后,体内该有毒物质含量最高的生物是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关实验探究的描述不正确的是( )
A. 叶横切徒手切片须用一块刀片缓慢切割 B. 测种子发芽率可采用抽样检测的方法
C. 口腔上皮细胞取材部位是口腔内侧壁 D. 燃烧的蜡烛放入萌发的种子瓶中立刻熄
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