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【题目】据图找出关于生物体结构中描述错误的一项是( )

A.④是细胞核,是细胞生命活动控制中心
B.(3)属于植物的输导组织,具有分裂和产生新细胞的作用
C.储存在(2)中的营养物质最终来自于植物体的光合作用
D.从结构层次上看,由微观到宏观的排列顺序为(1)→(3)→(2)

【答案】B
【解析】解:A、④细胞核是细胞生命活动控制中心,A不符合题意;

B、(3)属于植物的输导组织,具有输导功能,B符合题意;

C、(2)种子中储存的营养物质是植物通过光合作用制造的,由(3)中的筛管输送来的,C不符合题意;

D、植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体.图中的(1)是细胞,(2)种子属于器官,(3)属于输导组织,所以从结构层次上看,由微观到宏观的排列顺序为(1)→(3)→(2),D不符合题意。

所以答案是:B

【考点精析】根据题目的已知条件,利用光合作用的意义和植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源;植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示三种血管关系示意图,下列叙述不正确的是( )

A.若b为肾小管处毛细血管,则c中为含尿素减少的静脉血
B.若b为肺部毛细血管,则a内流的是静脉血
C.若b为肾小球处毛细血管,则c内流的是动脉血
D.若b为小肠绒毛内的毛细血管,则c内的营养物质比a少

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【题目】如图是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的是( )

A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
B.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者
C.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者
D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者

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【题目】2017年3月4日,第三届“无限风光在顶峰﹣﹣石鼓顶峰之旅”正式启动.3月盛放的油菜花,春风拂过,花浪翻滚,花香四溢,真好像走进了一幅油画中,石鼓将成为湘军文化旅游“后花园”. 请回答下列有关油菜的问题:

(1)“油菜花父子”沈克泉和沈昌健培育出“沈油杂202”新品种,进行杂交时采用人工授粉的方法,把其他品种的花粉授到如图1所示花的[1]上.
(2)构成一株油菜的结构层次按从微观到宏观的顺序依次是
(3)油菜在移栽时,为提高其成活率,尽量多带土移栽,其目的是避免损伤
(4)将剪断的带叶油菜茎插入滴有红墨水的水里,在阳光下照射几个小时,变红的结构是图2中的[]
(5)用油菜籽榨出来的菜油,具有清肝利胆、降血脂等保健功效.油菜籽的结构与菜豆种子相似,所以菜籽中富含的植物油脂主要储存在种子的(填胚乳/子叶).

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【题目】下列关于胎儿从母体中获得营养物质的途径的描述,正确的是( )
A.胎儿←胎盘←脐带←母体
B.胎儿←脐带←胎盘←母体
C.脐带→胎盘→胎儿→母体
D.胎盘→脐带→胎儿→母体

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【题目】阅读下列材料,分析并回答问题:
资料一:2017年3月10日出版的国际顶级学术期刊《科学》,以封面的形式同时刊发了中国科学家的4篇研究论文!由天津大学、清华大学和华大基因完成了4条真核生物酿酒酵母染色体的从头设计与化学合成.这是继合成原核生物染色体之后的又一里程碑式突破,开启人类“设计生命、再造生命和重塑生命”的新纪元.
资料二:酵母菌种类繁多,用途广泛,与人类的生活息息相关,经常在食品、医药、化工、农业等生产生活中得到应用.如图表示日常生活中制作面包的基本过程(酵母菌在有氧条件下,能将葡萄糖分解成二氧化碳和水;在缺氧条件下,则将葡萄糖分解形成酒精和二氧化碳).

(1)将含有酵母的生面团保持在30℃,1小时后它的体积将会膨大,原因是其中的酵母菌能
(2)在观察酵母菌的实验中,要用对酵母菌进行染色.
(3)在酵母菌酿酒的过程中,从密封的发酵罐中通常会检测到氧气、二氧化碳和酒精三种物质,其浓度变化曲线如图2所示.你分析图中表示酒精浓度变化的曲线是
(4)染色体主要是由构成的,而且每种生物细胞内染色体数目和形态是相对稳定的.
(5)酵母菌在细胞结构上不同于乳酸菌的最大特点是细胞内

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【题目】身高突增和性器官迅速发育是青春期的显著特点,分析图1中的曲线可知
(1)女孩比男孩进入青春期1﹣2年.
(2)根据图1的曲线变化规律,判断出图2中A和B的结构名称是:A;B
(3)A、B所示的器官在功能上的共同点是

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【题目】如图为“模拟膈肌的运动”图,请据图分析回答:

(1)填出途中代码所表示的结构名称:①;⑤
(2)表示吸气的是图 , 此时胸廓容积 , 肺内气压

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【题目】胸廓在( )时,空气由外界进入肺内.

A. 前后、左右径增大;膈顶部下降,胸廓上下径缩小

B. 前后、左右径缩小;膈顶部下降,胸廓上下径扩大

C. 前后、左右径增大;膈顶部下降,胸廓上下径增大

D. 前后、左右径缩小;膈顶部上升,胸廓上下径缩小

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