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【题目】食物中的淀粉可在人体消化道的哪个部位开始被消化( )
A.口腔
B.食道
C.胃
D.小肠

【答案】A
【解析】解:口腔内的唾液中含有唾液淀粉酶能将淀粉初步消化为麦芽糖,因此食物中的淀粉可在人体消化道的口腔开始被消化.
故选:A
【考点精析】掌握食物的消化是解答本题的根本,需要知道在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】炎热的夏天,生长较多藻类的池塘中的鱼常在黎明前浮头或跳出水面,天亮以后停止浮头。这是由于

A. 清晨水面比较安全,天亮以后会被敌害发现

B. 黎明前水中氧含量最小,天亮以后水中氧气充足

C. 在水中睡了一夜觉,清晨到水面寻食

D. 趁清晨空气清新,到水面嬉水游玩

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【题目】下图中A,B,C,D依次表示消化道相邻的器官,曲线X、Y、Z表示三大类有机物在上述器官中被消化的程度。下列叙述正确的是 (  )

A.X为蛋白质,消化器官是A和D
B.Y为脂肪,消化器官为C
C.Z为淀粉,消化器官为D
D.X、Y、Z都能在D内进行消化

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【题目】图是染色体结构图解,结合图示分析下列说法错误的是

A.图中1是蛋白质分子,2是DNA分子

B.DNA是链状结构,外形很像一个螺旋形的梯子

C.一条染色体应该含有2个DNA分子

D.每条染色体上有很多蛋白质,蛋白质不能控制生物性状

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为肺泡与血液间气体交换的示意图,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示不同的气体,箭头表示血液流动或气体进出的方向.下列相关叙述错误的是(  )

A.a和b分别表示氧气和二氧化碳
B.甲内流的是静脉血,丙内流的是动脉血
C.与甲相比,丙内的血液含有更丰富的营养物质
D.乙和肺泡的壁都由一层上皮细胞构成

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【题目】有利于改善根系呼吸状态的农业措施是( )

A.施肥 B.浇水 C.松土 D.拔草

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【题目】观察猪的心脏并进行相关实验,请结合心脏解剖模式图(腔室标注a~d,血管标注①~⑤)分析,以下说法错误的是( )

A.d的壁最厚,能为体循环提供足够动力
B.a、b内都是静脉血,c、d内都是动脉血
C.b与②,d与①之间有防止血液倒流的动脉瓣
D.如果扎紧⑤,从④内向心脏灌水,水将从①流出

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【题目】图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法正确的是(  )

A.滴加碘液后,①号试管变蓝色、②③不变蓝色
B.①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D.②③对照,②号为对照组,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用

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【题目】当我们细细咀嚼馒头时,会感觉到有甜味.李阳同学猜测:在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是唾液使淀粉变甜的.为了验证这一猜测,他做了如下实验:
I:取适量新鲜馒头,切成碎屑并做成浆糊;将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中备用.
II:取一只洁净的试管,进行如下实验操作;

(1)李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊,这是为了模拟
(2)实验过程D中,加碘液后试管中的物质未变蓝色,原因是
(3)李阳同学的实验目的是观察的消化作用.
(4)刘明同学认为李阳的实验设计不完善,应该改进:再取一支试管,编号为2号试管,进行相似的操作,其中,过程B中的“滴加唾液”改成滴加 , 其余步骤不变.在过程D中,加碘液后2号试管中的物质颜色为

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