【题目】如图表示某一生态系统中四种生物的数量。假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法不正确的是
A. 该食物链可表示为乙→甲→丁→丙
B. 在该食物链中生产者是丙
C. 若某一有毒物质进入该食物链,则体内含有该有毒物质最多的是乙
D. 在一段时间内,如果甲的数量增加,可能引起的后果是乙和丙的数量都增加
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】看图阅读下面短文,回答相关问题。
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫)。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟。
(1)该生态系统分解者主要包括 。土壤中的分解者将动物的尸体分解,所以过一段时间以后动物的尸体就消失了。动物的尸体分解生成了 、 、 _________被蔬菜吸收,成为制造有机物的原料,所以那里的草长得特别旺盛。
(2)绿色植物是生态系统中的 动物是生态系统中的 所有生物体内的能量最终来自_________。
(3)若某种自然原因导致该生态系统鼠类在增加,短时期内,该生态系统中 以及 数量会随之增加,而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着 ,使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的 能力。“残留的农药最终进入人们的餐桌”,说明有毒物质会随着食物链的积累,最终将危害 的健康。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为三种无脊椎动物的形态结构示意图(未按比例)。
(1)请写出三种动物所属的无脊椎动物类群:A属于 ;B属于 ;C属于 。
(2)从体形看,A与B、C不同,身体呈 对称。
(3)从结构看,C的消化器官比A、B复杂,表现在 。
(4)从生活方式看, 与其它两种动物不同,营 生活。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据下图回答下列各题:
(1)“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,这是苏东坡的诗句。产于我国南方的荔枝很甜,是因为其果肉细胞内糖含量很高。这些糖分存在于果肉细胞哪个结构中
A. ② B.④ C.⑤ D.③
(2)植物细胞中,起支持和保护作用的是哪个结构
A. ① B.④ C.② D.③
(3)两种生物的细胞结构示意图,以下说法错误的是
A. 标号③能把光能转化成化学能 B. 标号⑦能把光能转化成化学能
C. 标号⑤内含有的物质是细胞液 D. 标号⑥是新陈代谢的场所
(4)动、植物细胞模式图中,下列说法正确的是
A. ⑥是细胞的控制中心 B. ⑤对细胞起支持和保护的作用
C. ④能为生命活动提供能量 D. ②能控制物质的进出
(5)上述两种细胞结构示意图中,能使细胞内有机物分解释放能量的结构是
A.③ B.⑦ C.⑥ D.⑤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示人体部分系统与组织细胞间的关系图,图中字母表示生理过程,序号表示物质。据图回答:
(1)营养物质经A过程进入血液,该过程主要发生在_____________(填器官名称)。
(2)物质①进入血液后,与________细胞中的血红蛋白结合,通过肺循环首先到达心脏的______________。
(3)经B过程后,血液由____________血变为____________血。
(4)组织细胞产生的代谢废物可以通过图中的呼吸系统和______________系统排出体外。
(5)人体各项生命活动主要受到_________系统的调节,同时也受到内分泌系统(激素)的调节。
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