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【题目】如图是某生态系统中的几种动物组成的食物链和食物网的结构图,据图回答下列问题:

(1)该食物网共有_____条食物链。

(2)在食物网中,获得能量最少的动物是_____。为什么?_____

(3)在生态系统中,属于第二营养级的生物有_____

(4)在生态系统中,一定进行着能量流动和物质循环。在该生态系统中,能量流动的源头是图中的_____

【答案】 5 狐和鹰 能量沿食物链单向流动,逐级减少 鼠和兔

【解析】(1)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。不包括非生物部分和分解者。图中的食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共有5条。
(2)食物网中各种生物之间能量的输入、传递、散失的过程叫做能量流动,其特点是能量沿食物链单向流动,逐级递减。营养级越高的生物,获得的能量越少,因此在食物网中,获得能量最少的动物是狐和鹰。
(3)营养级别主要看它所在的营养级,第一级是植物生产者;直接以生产者为食的是第二营养级(初级消费者);以初级消费者为食的是第三营养级(次级消费者);依此类推越往后营养级别越高。处在食物链末端的消费者营养级别最高。所以在该生态系统中属于第二营养级的生物有鼠和兔。
(4)生态系统通过食物链和食物网进行着能量流动和物质循环。能量:是生态系统的动力,是一切生命活动的基础。在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。在该生态系统中,能量流动的源头是图中的草。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为生活在不同环境中的几种动物,请据图回答:

(1)终生生活在水中的动物是________(填字母,下同),可以飞行的动物是________

(2)D壁虎的体表覆盖角质的________,在________产卵,卵表面有坚硬的________

(3)根据其体温特征,可将图中的动物分成两类,BCDEF为一类,它们的体温均________(填“恒定”或“不恒定”,下同);AG为一类,它们的体温均________.在这些动物中________(填字母)的生殖方式区别于其它动物.

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【题目】如图为生态系统物质循环示意图,其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是(  )

A. 图中丙是生态系统的最重要的部分

B. 图中的甲是分解者

C. 图中的甲、乙、丙可构成一条食物链

D. 图中的生物成分和大气可构成一个生态系统

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【题目】根据如图,回答下列问题:

(1)A图是人体在屈肘时上臂肌肉协作关系图,请写出②的结构名称:_____。写出在伸肘时①、②协作关系:_____

(2)B 图是骨骼肌结构示意图,请写出结构④的名称_____。④附着在骨上的特点是:_____

(3)C图是关节结构图,在C图中使关节灵活的结构是图中的_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】炎热的夏天,人站在树荫下比站在房屋的阴影处感觉更凉爽和空气清新,其原因是植物体进行了(

A.呼吸作用 B.蒸腾作用和光合作用

C.光合作用 D.蒸腾作用

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【题目】苹果树不宜在热带种植,柑橘树不宜在北方种植起制约作用的主要生态因素是 :

A. 阳光 B. C. 温度 D. 空气

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【题目】某同学就淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化程度的曲线图和有关表格设计了下列问题,请回答:

(1)图中C、D代表的消化器官分别是________________

(2)图中表示淀粉消化过程的曲线是________

(3)淀粉在消化道中最终被消化,需要的消化液是______________

(4)蛋白质最终被消化为__________后被吸收;___________________可以直接被人体吸收。

(5)某实验小组通过查阅资料得知,馒头中的淀粉遇碘变蓝,淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在口腔内消化的因素,他们取等量的四份馒头和相同的四支试管,进行如表所示实验,下列分析不科学的是________

试管1

馒头碎屑

2滴碘液+2 mL清水

搅拌

观察颜色变化情况

试管2

馒头碎屑

2滴碘液+2 mL唾液

搅拌

观察颜色变化情况

试管3

馒头块

2滴碘液+2 mL唾液

搅拌

观察颜色变化情况

试管4

馒头碎屑

2滴碘液+2 mL唾液

不搅拌

观察颜色变化情况

A.实验过程中四支试管都应置于37 ℃温水中

B.试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用

C.试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用

D.试管2和试管4对比适合探究舌的搅拌的作用

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【题目】有“地球之肾”之称的生态系统是(  )

A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 农田生态系统 D. 草原生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为探究绿色植物的生理活动,某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤:

a. 按下图连接好实验装置,关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。

b. 将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间的有机物的运输)。

c. 打开阀门①,将透明塑料袋中的气体通入甲试管,待气体收集满后,打开橡皮塞,用带火星的木条检测。

d. 打开阀门②,将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。

e. 取下叶片A、B,用酒精脱色处理,漂洗叶片后滴加碘液,观察颜色变化。

请分析回答:

(1)上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照,该实验的变量是_____

(2)若步骤c中木条复燃,则该气体是______,它来自于A叶片的______作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的______平衡。

(3)预测步骤d的结果:乙试管内澄清石灰水将________

(4)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行_______作用散失的水分凝聚而成的。

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同步练习册答案