【题目】2020年元月，因突如其来的肺炎疫情，使校园生活按下了暂停键，我们渴望相聚在美丽的校园进行学习。下图是人体部分生命活动示意图，请据图回答下列问题：
（1）从图（一）可以看出，人体内进行气体交换的功能单位是肺泡，它外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡内的气体b通过____________进入血液，产生气体a的活动主要在组织细胞的___________内进行。
（2）某同学的早餐食谱是油条、馅饼、西红柿蛋汤和苹果，该早餐中的营养成分脂肪可被图四中（ ）_______分泌的胆汁乳化成脂肪微粒，最终在图四的③中被分解为_______________。
（3）图二所示心脏的结构，早餐中的蛋白质最终分解为氨基酸，通过小肠吸收并输送到脑的过程中，氨基酸经过心脏四腔的先后顺序是________________（用图中的字母和箭头表示）。当心脏的房室瓣关闭、动脉瓣打开时，左右心室的状态是_____________________________。
（4）图三是肾单位结构示意图，健康人的⑦中不含葡萄糖的原因是________________。请你写出①中的葡萄糖暂时离开血液又回归血液的途径：①→_____________→毛细血管（用图中的序号和箭头表示）。
（5）小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁，肾小囊内壁等结构的共同特点，都是由一层细胞构成，利于物质交换，这充分体现出_____________________的生物学观点。
【答案】气体扩散 线粒体 ①肝脏 甘油和脂肪酸 
收缩 肾小管的重吸收作用将原尿中的全部葡萄糖进行了重吸收 
结构和功能相适应
【解析】
本题是道综合性很强的题，全面考察了气体交换、心脏血液循环、尿液形成及食物消化内容。
（1）通过图示可知b为氧气，氧气透过肺泡壁，穿过毛细血管壁进入到血液中是通过气体扩散作用实现的，气体a是从血液中通过气体扩散作用出来的气体，为二氧化碳。二氧化碳是由组织细胞中的线粒体通过呼吸作用进行氧化分解产生的。
（2）营养成分脂肪属于大分子物质，不能直接被吸收，经过肝脏分泌的胆汁进行乳化后，变成小分子的脂肪微粒，小分子的脂肪微粒进一步在小肠中经肠液和胰液等的彻底分解，分解成甘油和脂肪酸后被小肠吸收。
（3）根据图示中心脏的结构，很明显D的心室壁最厚，故A为右心房，B为左心房，C为右心室，D为左心室。早餐中的蛋白质被分解成为氨基酸在小肠被吸收后，经各级静脉、上下腔静脉输送到右心房，再经右心房到右心室，从右心室出发完成一次肺循环，回到左心房，再进入左心室，通过主动脉经体循环将氨基酸输送到脑。当心脏的房室瓣关闭，动脉瓣打开时，说明此时在心脏处的血液流动方向是血液经心室流向动脉，故左右心室的状态是收缩。
（4）图三是肾单位结构示意图，据图可知，①到⑦分别表示，①入球小动脉、②肾小囊、③出球小动脉、④肾小球、⑤肾小管、⑥肾静脉、⑦尿液。⑦尿液中不含有葡萄糖的原因是经过肾小球的滤过作用后，葡萄糖到达肾小管后，经肾小管周围的毛细血管重吸收，将滤过的葡萄糖全部重吸收了。同理，那么通过入球小动脉进入肾小球的葡萄糖，暂时离开血液，然后经过肾小囊、肾小管后重新吸收回归到毛细血管。
（5）小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小囊内壁等结构都比较薄，仅由一层上皮细胞构成，这样的结构均与其利于物质交换的功能相适应，这充分体现了，结构与功能相适应的生物学观点。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为人体消化、血液循环、呼吸和泌尿系统示意图，字母分别代表器官或物质。请根据图分析回答下列问题。
（1）食物中的淀粉在消化道中被消化成葡萄糖，在[A]_____处被吸收。
（2）葡萄糖随着血液循环流入心脏，由左心室进入______，再运输至全身各处的组织细胞。
（3）肺泡中的[B]______进入血液后，与红细胞中的______结合，再运输至全身各处。
（4）当原尿流经肾单位中的_____时，对人体有用的物质可被重新吸收，最终形成尿液。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】原定于10月在中国昆明举办的2020年联合国生物多样性大会（COP15），因受新冠肺炎疫情影响将延期举行。大会主题为“升天文明：共建地球生命共同体”。临沂市下发的《关于进一步推进“食安山东”品牌建设工作的意见》中指出，到2020年创建省级农业标准化生产基地80处，如图一是某升天农场模式图，图二表示生态系统中的物质循环和能量流动，①~⑥表示生理过程。请据图回答下列问题：
（1）地球与人类息息相关，___________是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
（2）此生态农场模式图中包含__________条食物链。若图二中的食物链对应图一某条食物链，则C对应的生物是____________，该生物的呼吸特点是_________________________________________。
（3）与森林生态系统相比，该生态农场的自我调节能力较弱的原因是____________________________。
（4）图二中，把光能转变成化学能的生理过程和分解有机物释放能量的生理过程分别是_____________________________________（填数字，两个答案之间用逗号隔开）。
（5）农作物秸秆中有丰富的营养物质，每年农田中有大量秸秆需要处理，请结合图一，从生态农业角度分析，提出一条合理的处理措施：____________________________________________________________。
（6）人类赖以生存的地球只有一个，保护环境，从我做起，作为中学生可以做的是：____________________________________________________________（答出两条即可）。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：
（1）这一实验装置是美国科学家____设计的。
（2）A装置里的气体相当于原始大气，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含____。
（3）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的_____，为其提供能量。
（4）沸水主要是为了产生水蒸气，实验后可检验到B装置中含有多种______。
（5）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从________生成有机小分子是完全可能的。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】水稻体细胞中有12对染色体，关于水稻体细胞中染色体、DNA、基因数量的描述正确的一项是
A．24条，24个，许多 B．12条，24个，许多
C．12条，24个，24个 D．24条，24个，24个
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】观察以下四幅图回答：
（1）图1中的海带属于_________ 植物，它呈现褐色是因为海带的__________ 内除了含有叶绿素以外，还含有大量的_________ 。
（2）图2中的植物是珙桐，又叫鸽子树，是我国一级保护植物。从图中可以判断出它是种子植物中的_________植物，这类植物特有的器官是_________ 。
（3）图3中的植物是卷柏，它属于_________，可以做___________ 。
（4）图4中的植物是葫芦藓，卷柏和葫芦藓相比较，卷柏比葫芦藓多了_______这个器官；葫芦藓和海带相比较，葫芦藓比海带多了___________等器官。珙桐和卷柏相比较，珙桐比卷柏多了____________等器官。
（5）上述四种植物中能用孢子繁殖后代的是__________ ，能在干旱的环境中生存的是___________。
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