下图为长颈鹿进化示意图,据图回答:
图① 图② 图③
⑴ 图①说明古代长颈鹿祖先的全体之间颈长存在着 。
⑵ 图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时, 的个体容易获得食物而生存下来。那么,长颈的变异是 ,短颈的变异是 。
⑶ 图③说明 的个体能生存下来,并繁殖后代, 的个体被淘汰掉。
⑷ 从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于 改变而引起的。
⑸ 自然界中的生物,通过激烈的 ,适应者 ,不适应者被 ,
这就是 。
科目:初中生物 来源:2011-2012学年广东省湛江市八年级下学期期末测试生物试卷(带解析) 题型:综合题
下图为长颈鹿进化示意图,据图回答:
(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体颈的长短不同,不的长,有的短,这种个体之间性状上的差异称为_____,这些差异是可_______的。
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,颈长的个体容易生存下来。那么,长颈的变异就是 ,短颈的变异是 。
(3)图③说明颈长的个体能生存下来,并繁殖后代,颈短的的个体被淘汰掉。说明了:生存竞争中适者 ,不适者被 。
(4)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于 改变而引起的。
(5)自然界中的生物,通过激烈的 ,实现了 。
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科目:初中生物 来源:2014届山东宁津县大曹镇初级中学初二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
下图为长颈鹿进化示意图,请据图回答:
(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈的长度 。
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时, 的个体容易生存下来,并繁殖后代。
(3)图③说明 的个体因吃不到食物被淘汰掉。
(4)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于 改变而引起的,其中长颈的变异是 。
(5)自然界中的生物,适应者生存下来,不适应者被淘汰,这就是 。
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科目:初中生物 来源:2013届广东省湛江市八年级下学期期末测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为长颈鹿进化示意图,据图回答:
(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体颈的长短不同,不的长,有的短,这种个体之间性状上的差异称为_____,这些差异是可_______的。
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,颈长的个体容易生存下来。那么,长颈的变异就是 ,短颈的变异是 。
(3)图③说明颈长的个体能生存下来,并繁殖后代,颈短的的个体被淘汰掉。说明了:生存竞争中适者 ,不适者被 。
(4)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于 改变而引起的。
(5)自然界中的生物,通过激烈的 ,实现了 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
下图为长颈鹿进化示意图,据图回答:
(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿群中存在不同种类的个体,有的颈和前肢长,有的颈和前肢短,这说明生物具有 的特性,而这种特性一般是 。它为生物的进化提供了原始的选择材料。
(2)在进化过程中,颈和前肢长的个体被保留下来,而颈和前肢短的个体被淘汰了,原因是 。
(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了 作用。
(4)在进化过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境的变化是 。
(5)生存下来的个体是通过 来积累其特性的。
(6)现代的长颈鹿是通过 的 和遗传积累逐渐形成的。
(7)根据达尔文的生物进化理论,当今丰富多彩的生物界的形成是 结果。
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