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    阳光、空气、水、土壤及各种各样的生物，构成了生物的生活环境．生物既要
     
    环境，又通过各自的活动
     
    环境，并且成为其他生物的环境因素．
    考点：生物对环境的适应,生物对环境的影响
    专题：
    分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．
    解答：解：非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等．阳光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育． 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物既要适应环境，又通过各自的活动影响环境，并且成为其他生物的环境因素．
    故答案为：适应；影响．
    点评：解答此类题目的关键是理解环境因素的含义．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物分类的最基本的单位是
     
    ．生物分类的等级依次是：
     
    、门、
     
    、目、
     
    、属、
     
    ．分类单位越大，包含物种越
     
    ，但相似特征越
     
    ，亲缘关系越
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：

    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是
     
    瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的
     
    进入瓶内．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是
     

    A．瓶子的大小    B．细菌的有无   C．肉汤的多少
    乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是
     
    ．
    （3）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？
     

    （4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的
     

    A．巴氏消毒法   B．腌制法   C．脱水法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    亲子间的相似性称为
     
    ，亲子间和子代个体之间的差异称为
     
    ，生物的遗传和变异是通过
     
    和
     
    实现的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    青蛙的抱对是青蛙的一种生殖行为．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    甲图为某同学制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程，乙图是他在显微镜下看到的一个视野．请回答：
    （1）在进行①过程前，需在载玻片中央滴一滴清水，目的是
     
    ．若要制作人体口腔上皮细胞的临时装片，需滴加
     
    ．
    （2）乙图中染色最深的结构是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一家庭里，父亲双眼皮、母亲单眼皮、女儿单眼皮．
    （1）请分析并写出这一家人的眼皮基因组成：（用字母A或a表示．已知单眼皮基因a是隐形基因）
    父亲
     
         母亲
     
          女儿
     

    （2）如果政策允许，这对夫妇再生一个孩子，是男孩的概率是多少？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学家把控制合成胰岛素的基因转入
     
    体内，对它进行大规模的培养，使之大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列全部属于传染病的一组是（　　）
    A、破伤风、非典型性肺炎、肺结核
    B、心脑血管疾病、阑尾炎、乙肝
    C、艾滋病、龋齿、麻疹
    D、流行性乙型脑炎、蛔虫病、贫血

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