【题目】下列由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成的是 ( )
A. 花生 B. 银杏 C. 铁线蕨 D. 樟子松
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【题目】有些药物常被封在淀粉制成的胶囊中服用,以免对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看,其原因是( )
A.胃能消化淀粉
B.胃不能消化淀粉,胶囊可经胃进入小肠
C.胆汁不能消化淀粉
D.淀粉在消化道内初步消化,便于吞咽
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【题目】连一连:
1藻类植物 | a具有根茎叶,体内有输导组织 | |
2苔藓植物 | b没有根茎叶等器官的分化 | |
3裸子植物 | c植株矮小,茎和叶内没有输导组织 | |
4被子植物 | d种子外有果皮包被 | |
5蕨类植物 | e种子裸露,无果皮包被 |
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【题目】下列实践与基因工程无关的是 ( )
A. 转基因大豆 B. 培育转基因抗虫棉
C. 培育不易腐烂,耐储藏的转基因番茄 D. 克隆羊“多利”的诞生
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【题目】下图为心脏结构示意图,下列有关叙述错误的是
A.①的管壁厚,弹性大,内流动脉血
B.⑤的壁最厚,肌肉发达,收缩和舒张能力最强
C.⑦左心房收缩,房室瓣打开,血液流向⑨
D.⑨收缩,动脉瓣打开,血液流向②
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【题目】下图为染色体与DNA的关系示意图,下列有关叙述中,正确的是
A.①主要存在于细胞质中
B.①上具有遗传效应的片段叫基因
C.③通常分布于细胞核和细胞质中
D.正常人体的所有细胞中,③的数量全部为23对
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【题目】为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响,某班委会设计了如下实验:
第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(以高温灭菌)编号1、2、3.。
第二步:打开1号培养皿,将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟,盖好封严;打开2号培养皿,将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟,盖好封严;3号培养皿不做任何处理。
第三步:将三个培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次并记录,若干天后,结果记录如右表所示(用“—”表示观察不到细菌;用“+”表示观察到的菌落数量少;用“+++”表示观察到的菌落数量多)。请回答下列问题:
培养皿 | 观察结果 |
1 | +++ |
2 | + |
3 | — |
(1)设计3号培养皿的目的是________。
(2)根据实验结果,你得到的结论是 ________。
(3)班委会进一步对菌落中的微生物进行检测,发现其中一种微生物的显微形态结构如右图所示;该生物没有成形的细胞核,从生物分类看,该生物属于________。
(4)经专家鉴定,如图所示生物具有致病性。从传染病的角度看,该生物属于________。
(5)由此可见,被食品废弃物严重污染的教室空气污染严重。为了让实验结论更有说服力,还应该________。
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【题目】牛的毛色有黑色和棕色,如果两头黑牛交配产生了一头棕色小牛,请回答.
(1)黑色和棕色哪种是显性性状? .
(2)如果用B与b表示牛的毛色的显性基因和隐性基因,写出上述两头黑牛的基因组成(基因型一样) .
(3)上述两头黑牛产生一只黑色小牛的可能性是 , 产生一只黑色公牛的可能性是 .
(4)如果用一头雄牛与多头雌牛(基因组成为Bb)交配,共出生20头小牛,全部为黑色,则此雄牛的基因型最可能是 .
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