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    绿色植物能放出氧气，这和细胞中的哪个结构关系密切
    A．细胞质B．细胞核C．叶绿体D．线料体
    C

    试题分析：细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，叶绿体是进行光合作用场所，把光能转换成化学能储存在有机物中，线粒体能够将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，选C。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：

    （1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的　    　，此实验证明了　                   　；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植的　       　，水分是通过叶片上的　 　散失的．实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行　 　作用而影响实验效果．
    （2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了　 　，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的　      ．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的说法，正确的是(    )
    A．光合作用是把无机物转化成有机物，并释放能量的过程
    B．呼吸作用是把有机物转化成无机物，并贮存能量的过程
    C．进行呼吸作用时，一定进行光合作用
    D．进行光合作用时，一定进行呼吸作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如下图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移植光下，CO2的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是 （  ）
    A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
    B．曲线BD段表示绿色植物仅进行进行光合作用
    C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
    D．整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    生物圈中各种生物都能通过呼吸作用消耗___________，产生____________，使生物圈中___________和______________处于相对平衡。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    俗话说：“大树砍三刀．树枝压弯腰”，其道理是
    A．限制了水分和无机盐向根部的运输
    B．限制了有机物向根部的运输
    C．限制了水分向茎、叶的运输
    D．可以防治害虫的侵害

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    2014年山东省运动会将在济宁市举办，为当好东道主，园林工人正美化、绿化济宁城，右图所示正在给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐）。为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入到树干的（   ）
    A．树皮B．木质部C．韧皮部D．形成层

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    给植物松土，是为了促进植物根的：
    A．光合作用B．呼吸作用C．输导作用D．储藏作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    （5分）下图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）

    (1)该实验中，甲和乙是做为一组     实验。
    (2)在乙中：植物光合作用为小白鼠呼吸提供了         ，同时小白鼠呼吸所产生的         也为植物光合作用提供了原料。
    (3)在实验取材上，如何确保该实验中只有一个变量：                            。
    (4)第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是（  ）
    A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论
    B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
    C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设

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