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    苹果树的结构层次中没有（　　）
    A、系统B、组织C、细胞D、器官
    考点：绿色开花植物体的结构层次,动物体人体的结构层次
    专题：
    分析：绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体．植物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，有不同的组织构成器官，有六大器官构成一个完整的植物体，没有系统这个层次．
    解答：解：苹果树属于绿色开花植物，绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体，没有系统这个层次．
    故选：A
    点评：掌握绿色开花植物体的结构层次即可解答．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图（阿拉伯数字代表器官），人体内消化与吸收的主要器官是（　　）
    A、3B、5C、8D、9

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪项生物之间的关系与“杂草和作物”相同（　　）
    A、根瘤菌和大豆B、蜜蜂和花朵
    C、人和蛔虫D、鹿和羚羊

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “无心插柳柳成荫”，柳树常用的生殖方式是（　　）
    A、嫁接B、扦插
    C、播种D、组织培养

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了保护大熊猫而设立的自然保护区位于（　　）
    A、江苏盐城B、贵州梵净山
    C、四川卧龙D、云南西双版纳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物腐败变质的根本原因是（　　）
    A、温度过高
    B、食物中的水分过多
    C、食物中有驱虫
    D、细菌和真菌的生长、繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    血红蛋白是一种含
     
    的蛋白质，呈
     
    色，在氧含量高的地方容易
     
    ，在氧含量低的地方又容易
     
    ，这一特性使红细胞具有
     
    的功能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    中央电台播放特别节目《望长城》中，提及我国西部的“楼兰国”，西汉时曾森林茂盛，草原广袤，生态优越，人丁兴旺．后来由于种种原因，生态平衡被破坏，如今一片荒漠草木不生．据文分析回答以下问题．
    （1）造成生态平衡破坏的主要原因是失去了森林的哪些保护作用？
    （2）该事实启示人们，对于任何生产活动都要放在生态系统的
     
     的普遍联系中，放在立体交叉的生物网络和生态系统的
     
    过程中加以考察．
    （3）现在，许多公民倡导“免赠贺卡”，“免用一次性木筷”，主要原因是什么？试分析这种作法的理由．
    （4）如果你的周围进行着人为捕杀野生动物或乱砍伐森林破坏其栖息环境的作法，你会怎样做？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
    实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化．
    实验结果：1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成
     
    色．
    结果分析
    1号和2号作对照，变量是
     
    ；
    1号和3号作对照，变量是
     
    ；
    1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了
     
    ；
    2号试管中馒头碎屑变色的原因是
     
    ；
    3号试管中馒头块变色的原因是馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化，淀粉遇碘变蓝色；
    实验结论：淀粉的化学消化是从
     
    开始的；
    讨论：上述实验3支试管都放在10℃的水中，会不会得出上述结论？为什么？
     
    ．

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