【题目】不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗?根据你的生活经验作出假设,并任选3-5种昆虫,如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等,设计实验探究:是不是所有昆虫都有趋光性。
(1)作出假设:(__________)。
(2)提出问题:(__________)。
(3)设计实验:①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各10只;
②分别把这5种昆虫放在5个空间内,空间用隔板隔开,之后用一只小手电照射一个空间,使之成为一明一暗,在明室与暗室中分别放5只相同的昆虫,蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源;
③重复上述实验3~5次 。
(4)实验现象:蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。
(5)实验结论:(__________________)。
【答案】是不是所有的昆虫都有趋光性 所有的昆虫都有趋光性吗? 并不是所有昆虫都有趋光性;一般蛾类和蚊子有趋光性
【解析】
本题考查的是科学探究的基本环节。科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说,就是让我们自己去发现问题,主动去寻找答案,而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程,而不是只注重答案本身。
科学探究的过程:
科学探究过程 | 基本要求 |
提出问题 | ①从生活、实践,学习中发现问题;②表述这些问题;③根据已知科学知识揭示矛盾 |
作出假设 | ①根据已知科学知识对问题提出假设;②判断假设的可检验性 |
制定计划 | ①拟定计划;⑦根据拟定的计划,列出所需材料和用具;③选出控制变量;④设计对照组 |
实施计划 | ①采用多种途径实施计划;②记录现象、数据;③评价现象,数据的可靠性 |
得出结论 | ①描述现象;⑦处理数据;③分析得出结沦 |
表达和交流 | ①撰写探究报告;②交流探究过程和结论并完善 |
(1)(2)根据题干可知实验探究的是:是不是所有昆虫都有趋光性。所以提出的问题的:所有昆虫都有趋光性?假设是对提出问题的肯定或否定的回答,所以作出的假设是:
是(或不是)所有的昆虫都有趋光性。
(5)根据实验现象得出结论:并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。
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【题目】下列关于地衣的说法,正确的是( )
A. 地衣是细菌与藻类共生在一起形成的
B. 地衣中的真菌为藻类提供有机物
C. 地衣中的藻类供给真菌水和无机盐
D. 地衣中的真菌和藻类相互依赖,彼此有利
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于尿液形成过程,说法不正确的是( )
A. 原尿形成的部位是肾小囊腔
B. 尿液中尿素含量增高是因为水被重吸收
C. 尿中不含葡萄糖是因为葡萄糖不能被过滤
D. 大分子蛋白质不能被过滤,所以原尿中蛋白质含量低
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】病毒不能独立生活。如果根据寄主的不同,病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒三类,细菌病毒又叫______;如果根据______的不同,可以将病毒分为DNA病毒和RNA病毒。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在第十二届海交会上来自宝岛台湾的春上米首次出现,吸引了很多参观者。这种大米是由日本绢光米与台湾本土大米杂交而成的。春上米与其他大米相比,具有黏度强、米粒白和气味香等特点。
(1)下列哪一个品种的培育,应用了和绢光米相同的育种原理?(_________)
A.克隆羊 B.太空椒 C.高产抗倒伏小麦 D.组织培养的郁金香
(2)大米黏度的强与弱是同一性状的不同表现形式,这在生物学上称为(_________)
(3)从理论上讲,春上米的优良性状是否可以遗传?(_________)。
(4)人们能够用台湾本土大米与日本绢光米杂交来培育新品种,这是利用了生物的()多样性。
(5)黏度强的绢光米与黏度弱的本土大米杂交后,后代全部表现为黏度强的大米,这说明 (_____________)是显性性状。
(6)用一种化学药剂处理大米的幼苗,能够使细胞内的染色体数加倍。你认为这种变异能遗传吗?(______________)
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【题目】关于人类的出现,下列叙述中正确的是( )
A. 人类具有动物的基本特征,所以人和动物没有根本区别
B. 语言是人与动物的唯一本质区别
C. 从古猿到人的进化过程中,大脑的发育提高了制造工具的能力
D. 人类起源于类人猿
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【题目】在一次人工呼吸的模拟训练中,李明同学采取了以下急救措施,其中不正确的是
A. 将被救者放在空气流通的场所
B. 清除被救者口鼻内异物和污物
C. 将被救者颈下垫高,头后仰
D. 捏着被救者鼻孔,口对口用力吹气和吸气
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【题目】福鼎白茶主要有白毫银针、白牡丹、贡眉、寿眉等品种,这体现了
A. 生物种类多样性 B. 生态系统多样性
C. 生物基因多样性 D. 生物数量多样性
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