【题目】如图:
(1)请在下列序号后的横线上填写恰当的内容,将光合作用概念图补充完整
① ② ③
(2)图中【④】 是进行光合作用的场所,它含有能吸收光能的色素,其中最主要的是 ,它能使植物呈绿色。
(3)在实验中我们用 来检验是否含有淀粉。
【答案】(1)二氧化碳;氧气;光;
(2)叶绿体;叶绿素;
(3)淀粉。
【解析】
试题分析:(1)植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.其中原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是在光下,场所是细胞的叶绿体。意义:一是完成了自然界规模巨大的物质转变,它把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。二是光合作用消耗二氧化碳,释放氧气,从根本上改变了地面上的生活环境,维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
(2)由上可知,绿色植物进行光合作用的主要器官是叶,场所是细胞内的④叶绿体,叶绿体内含有叶绿素。
(3)淀粉的特性是淀粉遇碘酒或碘液变蓝色,因此可以用碘酒或碘液来检验食物中是否含有淀粉。若溶液变蓝色,表明食物中有淀粉,若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有。
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【题目】染色体携带着生命的密码,它包含指导和控制细胞中物质和能量变化的遗传信息的一系列指令,是制造自己生命大厦的蓝图,下列对染色体数目的理解正确的是( )
A.染色体越多越好
B.染色体越少越好
C.染色体必须保持数量稳定
D.染色体多了会生病,少了没关系
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是
A. 鼻、咽、喉、支气管、气管、肺
B. 鼻、喉、咽、气管、支气管、肺
C. 鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管
D. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】据图填空,[]内填数字, 上填写相应的名称或字母符号
(1)俗话说:“鱼儿离不开水.”是因为鱼的呼吸器官是图中的[ ]内的 .
(2)鲫鱼的运动器官是 .
(3)章鱼、带鱼、墨鱼、鱿鱼中只有 是鱼类。
(4)鱼类的特征是
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【题目】下表为小明同学探究“影响种子萌发的外界条件”时的部分操作。他所探究的“外界条件”
罐头瓶 | 实验材料 | 瓶盖的处理 | 温度 |
甲 | 浸水的棉花+干燥的玉米种子 | 拧紧瓶盖 | 室温 |
乙 | 浸水的棉花+干燥的玉米种子 | 拧紧瓶盖 | 低温 |
A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如图所示,请回答:
(1)将经过处理后的实验装置放到阳光下照射4~6小时后,同时摘下叶片A、B,利用 进行脱色处理,清洗后滴加碘液,观察结果。
(2)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较,观察到的现象为: ;证明: 。
(3)若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走固体氢氧化钠,比较叶片A、B绿色部分的实验结果,则可以证明 。
(4)光合作用的实质是 。
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【题目】如图是草原生态系统中的食物网简图,请据图回答:
(1)生态系统中的生产者是__________。
(2)若要构成一个完整的草原生态系统,除了图中所示的组成成分外,还应包括________和___________部分。
(3)该食物网中有_____________条食物链。
(4)在草原生态系统中,所有生物生命活动的能量最终来源于__________。
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