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    6．大多数同学都喜欢用涂改液修正本子上的错误．涂改液涂在本子上，总有一些刺鼻的气味．那么，涂改液对人体有伤害吗？请设计实验探究涂改液是否对人体有伤害．
    （1）将小白鼠平均分为A、B两组，A组每天饲喂一定掺入少量涂改液的食物和水，B组每天饲喂等量的不添加涂改液的食物和水，其他喂养条件都相同且适宜．
    （2）长时间观察记录两组小白鼠的生活状况．若两组小白鼠各方面均正常，则探究结论为涂改液对小白鼠的生活没有影响；若A组小白鼠出现异常或死亡，则探究结论为涂改液对小白鼠有害．

    分析 （1）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行．
    （2）探究实验设计的两个基本原则：“对照原则”和“控制单一变量原则”；设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响，增加可信度和说服力．探究实验一定要设置对照组．

    解答 解：（1）将小白鼠平均分为A、B两组，A组每天饲喂一定掺入少量涂改液的食物和水，B组每天饲喂等量的不添加涂改液的食物和水，其他喂养条件都相同且适宜．
    （2）长时间观察记录两组小白鼠的生活状况．若两组小白鼠各方面均正常，则探究结论为涂改液对小白鼠的生活没有影响；若A组小白鼠出现异常或死亡，则探究结论为涂改液对小白鼠有害
    故答案为：（1）平均；等；不添加涂改液的食物和水
    （2）小白鼠的生活没有影响；小白鼠有害

    点评 解题的关键是知道探究实验的步骤．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．阅读以下实验探究过程：
    ①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
    ②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
    ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
    ⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．
    回答问题：
    （1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性  行为．
    （2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是学习行为．
    （3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的力低．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．请据图回答下列问题：

    （1）该食物网中有8条食物链，最长的食物链是草→食草昆虫→鸟类→蛇→鹰．
    （2）该生态系统的组成是：非生物的物质和生物部分，即生产者、消费者和分解者．
    （3）绿色植物通过光合作用所固定下来的能量不可能全部被其他生物利用，这个食物网中数量最多的是草，数量最少的是鹰．
    （4）若某种自然原因导致该生态系统鼠、兔大量爆发，短时期内，狐和鹰数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的自动调节能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．某人患夜盲症，一到傍晚就看不清东西，应多补充的食物是（　　）
    A．苹果B．牛肉C．胡萝卜D．鸡蛋

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的成果，下面是其中三位科学家研究光合作用的实验示意图．
    请分析回答：

    （1）普利斯特里的实验是在光照条件下进行的，如果在黑暗条件下进行，其实验结果应该是B装置中的小白鼠比A装置中的小白鼠先死亡．
    （2）在萨克斯的实验中，照光后的叶片应该放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热．待叶片变为黄白色后，再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化．通过该实验可以得出的结论是：
    光合作用不可缺少的条件是光，光合作用制造的有机物是淀粉（绿叶在光下制造淀粉），其反应式是二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（贮存能量）+氧气．
    （3）恩格尔曼的实验是：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，并用光学显微镜观察．结果发现，好氧细菌向水绵中被光束照射到的〔2〕叶绿体部位集中；该实验在光照下进行，好氧细菌则分布在上述结构所有见光的部位．实验中被极细光束照射的部位和未被照射的部位形成了对照实验．通过该实验证明了上述结构能够在光下释放出氧气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．2015年6月5日世界环境日的主题是“促进可持续的生活方式”，我国的主题是“践行绿色生活”，旨在增强全民环境意识、节约意识，生态意识．选择低碳、节检的绿色生活方式和消费模式．下列行为不符合这一理念的是（　　）
    A．外出就餐适量消费B．购物使用塑料袋
    C．不使用一次性筷子D．用手帕代替纸巾

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是人体眼球结构组成示意图，请据图回答．
    （1）就目前医学水平的发展，如果损伤的是眼球结构中，外层透明的[2]角膜还可通过捐献移植，使部分患者重见光明．
    （2）“白种人”和“黄种人”的眼睛颜色是不一样的，这主要是因为[1]虹膜所含色素不同而产生的．
    （3）眼球结构中[6]视网膜上具有感光细胞，能将图象信息通过[7]视神经传导到视觉中枢，产生视觉．
    （4）结合你平时的用眼习惯，写一条（除了少玩电脑游戏、少上网以外的）针对自己的有效预防该眼疾的具体措施要认真做眼保健操，所按穴位要准确．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图描述的是绿色植物--大豆的一生，根据图示回答问题：

    （1）图示①一②过程所需的环境条件有：适量的水分、适宜的温度 和充足的空气，缺少其中的任何一种外界条件种子都不能萌发．
    （2）图③大豆在生长过程中，根尖不断分裂产生新细胞的部位是，生长最快的部位是伸长区．吸收水和无机盐最主要的部位是成熟区．
    （3）从④→⑤过程中必须经过传粉和受精两个重要的生理过程．
    （4）⑤中大豆的荚果和豆粒分别是由④中的子房和胚珠发育形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．毛细血管遍布全身的组织细胞之间，有利于血液和组织细胞之间进行充分的物质交换．

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