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4.心脏搏动的规律是(  )
A.心房与心室同时收缩,同时舒张
B.心房收缩时心室舒张,心房舒张时心室收缩
C.心房收缩时心室舒张,心室收缩时心房舒张
D.左心房、左心室、右心房、右心室依次进行收缩,然后舒张

分析 心脏有四个腔:左、右心房和左、右心室.左边的心房和心室相通,右边的心房和心室相通,心房连通静脉,心室连通动脉.
心房与心室之间有房室瓣,心室与动脉之间有动脉瓣,保证血液流动方向:静脉→心房→心室→动脉.

解答 解:图为心房和心室收缩和舒张示意图,图一,心房收缩,心室舒张,这时房室瓣处于打开状态,保证血液由心房进入心室;
图二,心室收缩,心房舒张,房室瓣关闭,动脉瓣打开保证血液由心室进入动脉,同时由于心房处于舒张状态,静脉中的血液进入心房.
图三,心房和心室都舒张,房室瓣打开,动脉瓣关闭,血液由静脉进入心房,由心房进入心室.
     因此心脏的活动规律是心房收缩时心室舒张,心室收缩时心房舒张.
故选:C.

点评 对于这个问题,同学们可以借助于视频动画,理解心脏舒张和收缩过程.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.我们常吃的紫菜和海带属于(  )
A.藻类植物B.蕨类植物C.苔藓植物D.种子植物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.科学家发现,永生的秘密或许就藏在涡虫身上.这些生活在湖泊和池塘的蠕虫具有一次接一次再生的非凡能力,实际上相当于长生不老.如果将一条涡虫切成20段,就变出20条虫,而且每条都是第一条的完全复制.有人猜想,如果将正在再生的涡虫置于温暖的环境中,则其长出新的身体部分的速度将会变慢.请你设计一个实验方案来验证这种假设.
实验名称:涡虫再生速度与环境温度的关系.
实验目的:验证涡虫的再生速度是否会在温暖的环境下变慢.
实验用具:大小相似的涡虫若干、手术刀(已消毒)、培养皿、加热器、清清的河水
实验设计:1、取两个培养皿并标记为甲乙;2、在甲培养皿中加入清清的河水,在乙培养皿中加入等量的用加热器加热后的青青河水;3、把一条涡虫用手术刀切成大小相同的10段,然后在甲乙培养皿中各放入5段;4、把甲乙培养皿放在常温环境中培养观察;5、重复2、3、4步骤2~3次.
预期结果:与常温环境相比,涡虫的再生速度在温暖的环境中会变慢.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.植物细胞不同于人口腔上皮细胞的结构有(  )
A.叶绿体和液泡B.细胞壁和液泡
C.细胞壁、叶绿体和线粒体D.细胞壁、液泡和叶绿体

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图图示是某同学在复习绿色植物的一生时,绘制和设计的实验探究图示,请据图回笞:

(1)与菜豆种子结构比较,玉米种子在结构上的不同是有胚乳,子叶1片.菜豆种子在萌发过程中发育成植株I的结构是[3]胚芽.
(2)使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的BC部位(用图中字母表示).
(3)将一根带有几片叶的木本植物的枝条,插入盛有被稀释的红墨水的锥形瓶中,一段时间后,观察其横切面被染成红色的是木质部.
(4)将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图所示),经过一段时间后,挤压塑料袋,将冒出的气体通入澄清的石灰水中,观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列叙述中不属于毒品危害的是(  )
A.罂粟是生产毒品的主要原料B.容易使人上瘾
C.造成人体的免疫力下降D.影响人体的消化、神经系统等功能

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.校车安全是全社会关注的一个焦点问题.我市教育、交通公路等部门协力加大监管力度,保证了学生正常的学习和生活,试结合李明同学乘坐校车的经历和反射弧图解(如图所示),分析回答有关问题.

(1)李明同学发现司机师傅开车时总是认真观察,谨慎驾驶.李明同学和司机师傅在观察时相当于感受器作用的结构是[5]视网膜,能形成视觉的部位是[A]大脑皮层.
(2)司机师傅在遇到红灯时会减速刹车.这个过程中,红灯形成的图象信息经视神经传导到大脑皮层,大脑皮层发出的冲动又经传出神经传导到腿部肌肉,肌肉收缩完成了踩刹车的动作.
(3)在遇到紧急情况突然快速刹车时,车上的同学可能会产生图中C所述现象,这是由于大脑促进了肾上腺素的分泌,从而促进了心跳加快,血压生高,血管扩张,由此可以看出在神经系统的调节控制下,激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.尿液的形成主要经过肾小球的(  )和肾小管的重吸收作用.
A.贮存作用B.重吸收作用C.过滤作用D.分解作用

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.1982年,英国的《自然》杂志社发表了一篇文章:有两个美国实验小组研制的转基因超级鼠,就是把小鼠变成大鼠.转基因鼠比同胎所生的小鼠生长速度快2-3倍,体积大一倍.这项研究被誉为生物技术发展的里程碑.请据图分析并回答问题:

(1)在这项研究中,被研究的性状是鼠的个体大小,控制这个性状的基因是大鼠的生长激素基因.
(2)转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是基因控制生物的性状.
(3)由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是控制生物性状的基因.
(4)在将受精卵注入输卵管的过程中,每次注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵,又有未注射大鼠生长激素基因的受精卵,这样做的目的是为了对照.
(5)研究者将大鼠生长激素基因注入到了普通鼠的受精卵细胞核中.
(6)这项先进的生物科学技术在生物学上称为转基因技术.

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