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    小琳到永春牛姆林自然保护区游玩，发现牛姆林物种繁多．她了解到：水松种子椭圆形；白桂木花期春夏，果实球形；金斑喙凤蝶成虫活动时间短．请分析回答：
    （1）水松的种子外无
     
    包被，属裸子植物；从白桂木能开花结果这一特点分析，白桂木属种子植物中的
     
    植物．
    （2）白桂木的果实在植物体的结构层次中属
     
    ，与金斑喙凤蝶相比，白桂木不具有的结构层次是
     
    ．
    （3）我们所说的“金斑喙凤蝶”在生物分类单位中，它的等级是
     
    ．小琳看到的金斑喙凤蝶是处于成虫阶段，具有典型的昆虫特征，身体分为头、胸、腹三部分，胸部有
     
    对足，两对翅．金斑喙凤蝶的幼虫是毛毛虫，其发育过程为
     
    变态发育．
    （4）为制作蝴蝶标本，小琳和伙伴们一起捕捉大量的蝴蝶，你认同她们的做法吗？
     
    ．
    考点：种子植物的主要特征及其与人类生活的关系
    专题：
    分析：（1）裸子植物和被子植物的主要区别是种子外有无果皮包被着；
    （2）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．
    （3）昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．
    （4）保护生物，人人有责．
    解答：解：（1）根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物，松的种子裸露，外面无果皮包被着，因此水松属于裸子植物．
    白桂木能开花结果，属于被子植物．
    （2）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．白桂木属于植物，金斑喙凤蝶属于动物，所以在结构层次上，二者的区别就是否具有系统这个结构层次．白桂木的果实在植物体的结构层次中属于器官．
    （3）生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，种是分类的基本单位，科是分类的重要单位．金斑喙凤蝶的生物学分类地位是动物界、节肢动物门，昆虫纲，鳞翅目、蝴蝶科、喙凤蝶属、金斑喙凤蝶种．
    金斑喙凤蝶的成虫具有典型的昆虫特征，昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，为感觉器官；胸部一般着生有两对翅膀三对足，为昆虫的运动器官；身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失．
    金斑喙凤蝶的发育一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段．幼虫是毛毛虫，与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．因此属于完全变态发育．
    （4）蝴蝶在食物链或食物网中占据一环，是生态系统中的消费者，对于维持生态平衡有重要的作用，因此不是大量捕捉．
    故答案为：（1）果皮；被子；
    （2）器官；系统；
    （3）动物界、节肢动物门，昆虫纲，鳞翅目、蝴蝶科、喙凤蝶属、金斑喙凤蝶种；三；完全；
    （4）不认同
    点评：熟练掌握生物学的基础知识是关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是与生殖有关的结构示意图，下列说法不正确的是（　　） 
    A、甲图所示生殖结构由多种组织构成，属于器官，乙图所示生殖结构Ⅰ属于种子
    B、丙、丁两图所示结构反应了两种生殖方式，分别是卵生，胎生
    C、在丙结构中决定新生命性状的是③胚盘，丁结构中新生命与母体进行物质交换的场所是b胎盘
    D、上述图示反映的生殖方式中，属于有性生殖的是甲、丙、丁；与无性生殖比较，有性生殖的后代都具有来自亲代双方的遗传物质，因而能产生可遗传的变异，为生物进化提供更丰富的材料

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学做了“探究影响玉米种子萌发的环境条件”：在A、B、C三个干净的培养皿中分别铺上两层滤纸，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养（如图）．数日后记录发芽情况如表：
    装置 实验结果
    A 种子不萌发
    B 种子萌发
    C 种子不萌发
    （1）该同学设计的探究实验中有
     
    组对照实验；可以得出
     
    是影响玉米种子萌发的环境条件．
    （2）实验的每个装置都用10粒种子而不是1粒，目的是
     
    ．
    （3）若要再探究光照对玉米种子萌发的影响，你的实验方案是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读资料分析回答问题．
    流行性感冒简称流感．流感的传播途径主要是空气传播．当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果这些带有病毒的飞沫被周围的人吸入后就有可能患流感．因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人．老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感．
    （1）流行性感冒是传染病．传染病的特点是
     
    和流行性．
    （2）流行性感冒是由流感病毒引起的，病毒的结构是由
     
    外壳和含遗传物质的内核组成．
    （3）病毒的营养方式（生活方式）为
     
    ．
    （4）健康人注射甲肝疫苗后，体内产生的抗体
     
    （填“能“或“不能”）对流感病毒产生作用．
    （5）结合资料和你所学，说出预防流感的方法（至少2点）：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是反射弧模式图，请据图回答下列问题
    （1）构成神经系统结构和功能的基本单位是
     
    ．神经调节的基本方式是
     
    ．
    （2）缩手反射时，作出反应的效应器是图中的
     
    （填图中字母）．
    （3）若④因为某种原因被切断，还能不能完成缩手反射？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    亲爱的七年级同学们，这里有一位你们的同龄朋友描述自己出生的经历，如图请你们用人的生殖过程知识帮她补充完整：

    （1）我是一位七年级的漂亮小女生，我身上有图4中①是
     
    ，它的功能为
     
    ．
    （2）我图4中妈妈的[
     
    ]
     
    形成；在妈妈体内几天后，我主要住在
     
    ，它的功能是
     
    ．
    （3）我在妈妈的体内住了大约
     
    周才离开妈妈，这个过程指的就是图4中的[
     
    ]
     
    ．妈妈这时是最辛苦的，请同学们一定要好好爱妈妈．
    （4）随着“哇”的第一声啼哭，我的呼吸系统开始工作了，其中的
     
    是我与外界进行气体交换的场所．
    （5）现在我已进入了
     
    期，同时也出现了
     
    现象（填“遗精”或“月经”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请分析图中的漫画，结合所学知识回答下列问题：

    （1）画面1中根的表述说明它具有
     
    的功能，完成该功能的主要部位是根尖的
     
    ．
    （2）神气的叶表达了自己能为其它器官提供有机物，发挥此作用所需的原料是
     

    （3）茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的
     
    停止工作引起的；正常状态下，如果没有叶的蒸腾作用提供动力，茎也难以完成该工作．
    （4）茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有
     
    的作用．
    （5）根、茎、叶各司其职，共同努力才能使植物更好地生活在广袤的生物圈，不断为生物圈做出自己的贡献．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    遗传病是指由
     
    发生改变而引起的或者是由
     
    所控制的疾病，目前一般还不能得到根治．

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