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    19．下列有关显微镜的操作与目的不相匹配的是（　　）
    A．转动转换器-换用不同的物镜B．选用较大的光圈-看到更大的视野
    C．移动玻片标本-找到要观察的物像D．微调细准焦螺旋--使物像更清晰

    分析 显微镜中转换器上安装的是物镜、细准焦螺旋可以使物像更清晰、光圈可以调节光线的强弱、反光镜可以调节光线的强弱，移动玻片标本-找到要观察的物像，据此解答．

    解答 解：A、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜，A不符合题意；
    B、光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈一调节视野的明暗，不能调节视野的大小，B符合题意；
    C、移动玻片标本可以找到要观察的物像，C不符合题意；
    D、调节细准焦螺旋可以细微调节物镜与玻片标本之间的距离，使物像更清晰，D不符合题意；
    故选：B．

    点评 有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于人的生殖和发育的叙述，不正确的是（　　）
    A．卵细胞产生和雌性激素的分泌场所分别是卵巢和子宫
    B．受精卵的形成和胚胎发育的场所分别是输卵管和子宫
    C．身高和体重迅速增长是青春期形态发育的一个显著特点
    D．生殖器官的发育和成熟是青春期发育最突出的特点

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图为某同学在观察自己制作的几种植物表皮细胞临时装片过程中显微镜下的几个视野，请据图回答问题：
    （1）请从下列操作中写出使用显微镜对光的正确程序是：②①③④．（填数字）
    ①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔  ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
    ③左眼注视目镜（右眼睁开）     ④转动反光镜调节出一个白亮的视野
    （2）要使图象从视野A变为B的状态，应将装片向右下方方向移动，要使图象从视野C变为D的状态，视野的亮度会比原来暗（亮或暗），此时如果要恢复原来的亮度，应选用大光圈凹面镜进行调节．
    （3）如果在视野中看到，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中没有将材料展平．．
    （4）从植物体的结构层次来看，叶属于器官，视野C所示的部分是由一些排列紧密的细胞构成，这样的细胞群属于保护组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．如果在开花前，将苹果花甲去掉雄蕊，将苹果花乙去掉雌蕊，苹果花丙保持完好，三朵花能结出果实的是（　　）
    A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．甲、乙和丙

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．小明在剥花生时发现，有的花生有一个花生仁，有的有两个甚至三、四个花生仁，造成这种现象的原因是（　　）
    A．一朵花中雌蕊的数目B．一朵花中雄蕊的数目
    C．一枚雌蕊中子房的数目D．一个子房中胚珠的数目

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病．牛、马、羊等食草牲畜最容易得此病，主要症状是高热、黏液紫黑、呼吸困难，常常来不及医治而死亡．
    （1）与组成牛、马、羊等动物的细胞相比，炭疽杆菌细胞在结构上的主要特点是没有成形的细胞核．与草等植物的细胞相比，炭疽杆菌细胞在结构上没有叶绿体，所以其营养方式是异养．
    （2）一般情况下，炭疽杆菌可通过分裂方式进行繁殖．用煮沸的方式无法消灭炭疽杆菌，主要是由于炭疽杆菌会产生芽孢．
    （3）影响炭疽杆菌生殖和生长的主要因素有水分、温度、有机物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．据图一绿色植物部分生理过程示意图、图二叶片结构示意图、图三叶片下表皮结构示意图，回答：
    （1）若图一表示植物体的光合作用，则物质B表示氧气；出入叶片的“门户”是图二的3气孔；所需的水分、无机盐经2叶脉运输到叶片．
    （2）[②]与[1]相比较，所不具有的细胞结构是叶绿体；[②]与人的口腔上皮细胞相比，所特有的结构是细胞壁和液泡．
    （3）在制作叶片临时切片时，需将两片刀片捏紧且迅速向下切割，这样做的主要目的是使切下的材料足够薄，便于观察；在制作过程中，在载玻片中央滴加的液体是清水．
    （4）若将图三中的物像①出现下图四中的观察效果，需先向右移动装片，然后再转动转换器换用图五中的M镜头．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．番茄的果皮有红色和黄色之分，其中红色果皮显性基因R控制．
    （1）基因是具有遗传效应的DNA片段．
    （2）在遗传学上，果皮红色与黄色属于一对相对性状．
    （3）黄色番茄所产生的精子中，控制果皮颜色的基因组成为r．
    （4）将亲代中黄色番茄的花粉传给红色番茄，获得的种子得到子一代的果皮颜色均为红色，由此推测亲代红色番茄的体细胞中控制果皮颜色的基因组成为RR．
    （5）子一代中没有黄色果皮这一性状，能否得出“控制黄色果皮的基因没有被遗传下去”这一结论？不能；将子一代番茄之间进行交配，所获得的种子得到子二代番茄果皮的颜色为红色和黄色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关人体生殖与发育知识的叙述，错误的是（　　）
    A．男性、女性的主要性器官分别是睾丸、卵巢
    B．胎儿与母体进行物质交换的主要结构是胚盘
    C．精子与卵细胞结合的部位是输卵管
    D．胎儿在母体内发育的场所是子宫

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