【题目】有无耳垂是人的一对相对性状,某生物兴趣小组的同学,对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查.下表是他们的调查结果,请分析数据,并结合所学知识回答问题.
组别 | 父亲 | 母亲 | 家庭数目 | 子女有耳垂人数 | 子女无耳垂人数 |
Ⅰ | 有耳垂 | 无耳垂 | 342 | 271 | 106 |
Ⅱ | 有耳垂 | 有耳垂 | 527 | 397 | 167 |
Ⅲ | 无耳垂 | 无耳垂 | 201 | 0 | 233 |
(1)根据表中第组的调查结果可以推断无耳垂是隐形性状.
(2)如果控制显性性状的基因用A表示,控制隐性性状的基因用a表示,在第Ⅲ组家庭中,母亲的基因组成是 .
(3)在第Ⅱ组家庭中,父母都有耳垂,但却出现了无耳垂的子女,这种变异是否可以遗传?
(4)在第Ⅰ组家庭中的一对夫妇,第1个孩子无耳垂,该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是 .
【答案】
(1)Ⅱ
(2)aa
(3)
可以遗传
(4)50%
【解析】(1)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体出现了亲代没有的性状,则亲代个体表现的性状是显性性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制;表中第Ⅱ组数据父母都有耳垂,而出现了无耳垂的子女,说明有耳垂是显性性状,无耳垂是隐性性状.
(2)隐性基因控制的性状只有在控制该性状的基因成对存在时,该性状才会表现出来;在第Ⅲ组家庭中,父母都表现隐性性状,则其控制该性状的基因组成是aa.
(3)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异;父母都有耳垂,但却出现了无耳垂的子女,这表现了亲子代之间在性状上的差异性,属于生物的变异,由于这种变异是由遗传物质的改变引起的,因此这种变异可以遗传给下一代.
(4)在第Ⅰ组家庭中,父亲有耳垂,母亲无耳垂,则父亲控制耳垂的基因组成有两种情况:AA或Aa,母亲的基因组成是aa;他们生的第一个孩子无耳垂,基因组成是aa,这对基因由父母双方个提供一个,则父亲控制耳垂的基因组成是Aa;如果这对夫妇再生一个孩子,是无耳垂的几率是50%.如图所示:
所以答案是:(1)Ⅱ
(2)aa
(3)可以遗传
(4)50%
【考点精析】掌握生物的性状与相对性状的概念是解答本题的根本,需要知道生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式;相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料,回答问题:
材料一:2400多年前古希腊学者亚里士多德提出,植物生长发育所需的物质全部来自土壤;
材料二:17世纪,比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里,只浇水。经过五年,再次称重,柳树质量已达80多千克,而泥土减少却不到100克,
材料三:18世纪,英国普利斯特利通过如图乙实验发现,A钟罩内的小鼠很快死亡,B钟罩内的小鼠却可活较长时间。
材料四:1864年,德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年,人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。
(1)如果亚里士多德的观点成立,则海尔蒙特的实验结果为_____________
(2)普利斯特利实验说明了__________________________
(3)如今,依据碘能使淀粉变________色的特点,常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用,为便于观察,需进行如图丙的实验,当实验结束取出小烧杯后,可观察到酒精和叶片的颜色分别是______________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阳春三月,峨眉天泉李花争芳,普兴桃花吐艳.无论李花桃花,要结出甘甜的果子,必不可少的花的结构是 . 人们喜欢在青草遍地、绿树成荫的花园里散步,原因是绿色植物的光合作用和使空气清新湿润,优质的空气使人愉悦.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人的皮肤正常由显性基因A控制,白化病由隐性基因a控制,一对夫妇的子女中出现了AA,Aa,aa三种基因型。请分析回答:
(1)父亲的基因型是_____,母亲的基因型是_____。
(2)父亲能产生____种精子,其性染色体是________。
(3)这对夫妇所生子女患白化病的可能性是_____。
(4)如果母亲有色盲症,那么这对夫妇所生儿子是色盲的可能性是_____,你所推断的理由是___________________________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一只蜜蜂嗡嗡地吵你迎面飞来,你要形成对它的物像和视觉才能看到,物像和视觉形成的部位分别是( )
A.大脑皮层和视网膜
B.视网膜和小脑
C.视网膜和大脑皮层
D.脑干和视网膜
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