如图是桃花结构示意图.能发育成果实的结构是( )A．①B．②C．③D．④ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（2012?绍兴）如图是桃花结构示意图，能发育成果实的结构是（　　）

A．①

B．②

C．③

D．④

分析：此题考查花的结构，一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）和雄蕊（花药和花丝）组成．

解答：解：图中①是柱头、②花柱、③子房、④雄蕊，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由①柱头、②花柱③子房组成；花经过传粉、受精过程后，③子房发育成果实．
故选：C

点评：果实是由子房发育而来的，题目较易

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2012?绍兴）如图甲模拟淀粉的消化过程，图乙是人体心脏结构示意图，图中数字表示心脏的不同部位．
（1）图甲中“剪刀”模拟消化液中的

酶

．

（2）葡萄糖最终在

小肠

处被吸收进入血液，通过血液循环首先进入心脏的

①

（选填数字）．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2012?绍兴）单克隆抗体在肿瘤治疗方面有广泛的应用．单克隆抗体制备过程如图所示．

（1）肿瘤

不属于

（选填“属于”或“不属于”）传染病．
（2）单克隆抗体的制备是一个

无性

（选填“有性”或“无性”）生殖的过程，利用该抗体进行治疗属于

特异性

（选填“特异性”或“非特异性”）免疫．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2012?绍兴）材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响．

材料二：1928年，温特完成了图甲实验．证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长．
材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素．
（1）材料一中划线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的

提出猜想

环节．
（2）图甲的实验中，B组的作用是

对照

．
（3）为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射．当横线左侧间隔

小于

（选填“大于”、“等于”或“小于”）横线右侧间隔，说明猜想成立．
（4）进一步研究发现：在低浓度范围．随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用．把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙．图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2012?绍兴）无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术，营养液中含有作物生长所需的无机盐．
（1）式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生理活动．一般要求无土栽培温室棚内，晚上的温度低些．
目的是

减弱

（选填“减弱”或“增强”）式②表示的生理活动．式①中的a是

叶绿体

．
式①：二氧化碳+水

光

有机物+氧气式②：有机物+氧气

酶

二氧化碳+水+能量
（2）无土栽培的植物是通过

根

（填器官名称）吸收无机盐的．
（3）选择两株生长状况相似，叶片数量不同的同种植株，分别放入烧杯中．烧杯装有油层密封的质量和浓度相同的同种营养液，将烧杯置于已调节平衡的天平上，如图甲所示，移动游码，使指针指在分度盘中央．同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间．再放回原天平托盘上，天平的指针将会向

右

（选填“左”或“右”）偏转．
（4）若图乙温室中只有绿色植物，在不通入CO₂的情况下．每天只在6：00～18：00接受日光照射．请在图丙的坐标上，用笔画出6：00～24：00该温室内C0₂浓度的大致变化曲线（0：00～6：00的曲线已经绘出）．

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