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下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图,箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况。则该种物质是
A.水B.氧气
C.空气D.二氧化碳
A

试题分析:在叶片的表面由两个半月形的保卫细胞构成的结构叫做气孔,是气体进出和水分蒸发的门户。植物光合作用吸收的氧气、呼吸作用分解释放的二氧化碳要从气孔进出;蒸腾作用是指植物体的水分以气体状态从体内散失到体外的过程,水分散失也是气孔,但是从图进行分析,气孔由开放状态到关闭状态的调节主要是植物的蒸腾作用进行调节,当蒸腾作用强时气孔开放,当蒸腾作用减弱时气孔关闭,可见图示表示了蒸腾作用散失水分由强到弱,故本题选A符合题意。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

如图是根尖的立体结构和平面结构图,识图并填写有关根尖结构和功能的内容.
①是根尖的______,它的表皮细胞向外突出形成______是根吸收______和______的主要部分.
②是根尖的______,它的细胞迅速______,能够吸收______和______.
③是根尖的______,它的细胞体积______,近似______,排列______,能够不断地分裂产生______.
④是根尖的______,它的细胞形状______,排列______,具有______作用.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

关于绿色植物在生物圈中作用的叙述,不正确的是
A.能维持生物圈中碳-氮平衡B.为生物的生命活动提供能量
C.在生物圈中充当分解者的角色D.直接或间接为其他生物提供食物来源

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(5分)如图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动,图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线.请据图回答:

(1)在光照充足时,图一中植物叶片吸收的气体主要是    
(2)该植物白天和晚上都能进行的生理活动是    (填“光合”或“呼吸”)作用.
(3)图二中,代表光合作用的曲线是    ;乙曲线与图一中的    (填“A”或“B”)生理活动相对应.
(4)间作套种,合理密植是为了提高图一中    (填“A”或“B”)生理活动的效率.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

取甲、乙两个型号相同的量筒,分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条,摘除其中一个枝条的叶,各注入清水至10毫升,然后将两装置放在光下,每隔10分钟记录量筒液面的读数。结果如图,分析正确的是
A.甲组是实验组
B.甲组减少的水分主要用于光合作用
C.乙组的叶片未被摘除
D.实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

草莓鲜美红嫩,果肉多汁,酸甜可口,被誉为“果中皇后”。草莓结果时,根系吸收的水分主要用于(    )
A.光合作用B.蒸腾作用C.果实的生长发育D.植株的生长

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似,质量相同的新鲜菠菜叶,作如下处理:
组别




涂凡士林的部位
不涂
上表皮
下表皮
上下表皮
再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后顺序是
A.甲→乙→丙→丁                  B.甲→丙→乙→丁
C.丁→乙→丙→甲                  D.丁→丙→乙→甲

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

某同学为探究绿色植物的光合作用,选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料,该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰,实验装置如右上图所示。
【实验步骤】
步骤一:把该盆栽斑叶植物放到黑暗处一昼夜;
步骤二:把它移到光下照射几小时;
步骤三:将叶片A.B同时摘下,用酒精脱色处理,漂洗后滴加碘液;
步骤四:分别观察叶片A.B的绿色部分和非绿色部分。
(1)实验中“放到黑暗处一昼夜”的目的是__________________________________。
(2)变蓝的部分是_______________。
(3)若将____________部分做对照组,将____________部分做实验组,则可探究植物的光合作用是否需要二氧化碳。
(4)该上述装置放置一段时间后,植物的______________作用会使透明塑料袋内壁出现小水珠。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

叶片与外界环境之间进行气体交换的“窗口” 是(  )
A.表皮B.气孔C.叶肉D.叶脉

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同步练习册答案