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    【题目】“种豆得豆，种瓜得瓜。”这句话描述了生物的遗传现象。（______）

    【答案】对

    【解析】遗传是指子代与亲代的性状的相似性，“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象，题干说法正确。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图中A、B、C、D依次表示消化道相邻的器官，曲线X、Y、Z表示三大类有机物质在上述器官中被消化的程度．下列叙述正确的是（　　）

    A. X为蛋白质，消化器官是A和D B. Y为脂肪，消化器官是C

    C. Z为淀粉，消化器官是D D. X、Y、Z都能在D内进行消化

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    【题目】人体代谢产生的废物必须及时通过各种途径排出体外，其中最主要途径是（ ）

    A．通过大便排出 B．通过尿液排出

    C．通过呼吸排出 D．通过汗液排出

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    【题目】夏明研究唾液淀粉酶的消化作用时，设计了如下图所示的实验。他把以下4支试管放在盛有37℃温水的水浴装置中10分钟，取出冷却后，向每支试管中滴入碘液。要探究唾液淀粉酶的消化作用是否受温度影响，应比较哪两支试管？

    A．甲和乙 B．乙和丙

    C．丙和丁 D．乙和丁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】单细胞生物个体微小，与人类的关系并不密切。（______）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图为心脏结构图，据图回答：

    (1)将血液从左心室输送往身体各部分去的血管是[ ]___________

    (2)在图中流动脉血的腔室有__________，流静脉血的血管有__________。（用字母填写）

    (3)血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，是因为图中f只能向[ ]_________开。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，请尝试对他的实验过程进行总结．

    （1）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷．氨．氢．水蒸气等气体，模拟了________的成分．B和C内的液体相当于________．

    （2）这个实验通过进行火花放电模拟________为其提供能量．

    （3）米勒提出的问题是________ .

    他做出的假设是________ ．

    他得出的结论是________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是米勒模拟原始地球条件的实验装置图，据图回答问题．

    （1）在实验前，需对装置进行反复消毒并用蒸馏水冲洗干净．这样做的目的是：_____．

    （2）图中a装置是模拟_____．该装置中的正负电极放电产生火花，这是模拟_____，为实验提供_____．

    （3）装置d中的溶液含有_____．据此，米勒实验证明：在原始地球条件下从无机小分子物质形成有机小分子物质，是完全可能实现的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是完全花纵剖图，请据图回答问题。

    （1）在花的结构中，主要部分是________________（填写图中标号）。

    （2）“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”，经过传粉、___________后，花的部分结构将凋落，只剩下结构［ 6 ］__________继续发育成果实，位于其内的__________将发育成种子.

    （3）有的桃花是粉红色的，有的则是白色，桃花花瓣的粉红色与白色是一对_____________。将粉红色桃花经过自花传粉获得的种子进行种植，发现子一代桃树中有的开粉红色桃花，有的开白色桃花。通过这些信息，你认为：两者中，___________（粉红色桃花/白色桃花）是隐性性状，并且隐性性状的桃树在子一代中所占的比例是___________。

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