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动物的多样性不包括(  )
A、环境多样性
B、遗传的多样性
C、生态系统的多样性
D、物种的多样性
考点:生物的多样性的内涵
专题:
分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传物质)的多样性和生态系统的多样性.
解答:解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传物质)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等.如我国具有陆地生态系统的各种类型约7种,各种亚类型生态系统约600种,我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全.表明我国生态系统的多样性十分丰富.可见A符合题意.
故选:A
点评:关键点:生物的多样性包括生物种类的多样性、基因(遗传物质)的多样性和生态系统的多样性.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学在显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动图.请根据图中提供的血流方向,判断甲、乙、丙三条血管各属于(  )
A、小动脉、毛细血管、小静脉
B、小动脉、小静脉、毛细血管
C、小静脉、毛细血管、小动脉
D、毛细血管、小动脉、小静脉

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列表示援藏干部李某从诸城到达西藏后,身体内的红细胞数目的变化情况,(横坐标表示时间,纵坐标表示红细胞数目)正确表示是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是人体吸入的气体与呼出的气体成分比较情况,由此不能得出的推论是(  )
氧气二氧化碳氮气水分
吸入气体21%0.03%78%较少
呼出气体16%4%78%较多
A、人通过呼吸能够消耗氧气,产生二氧化碳和水分
B、人体吸入气体中的氧气,只有少部分进入了血液
C、人呼出的气体中,二氧化碳所占的比例多于氧气
D、人呼出的气体中,水分所占的比例少于二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:

把煮熟的稻谷种到地里,一定不会长出水稻秧苗来,主要原因是(  )
A、温度还是太高
B、缺少营养物质
C、营养已被破坏
D、种子的胚已破坏

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科目:初中生物 来源: 题型:

近来,“活熊取胆”事件炒得沸沸扬扬.所谓的活熊取胆,是将一个金属管永久地插入熊的胆囊,另一端露在熊的腹部外面,以长期多次抽取胆汁.这些胆汁是由(  )分泌.
A、唾液腺B、胆囊C、肝脏D、胰腺

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科目:初中生物 来源: 题型:

林业生产中,利用灰喜鹊来防止松毛虫的方法属于(  )
A、物理防治B、化学防治
C、自然防治D、生物防治

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家将棕鼠卵细胞的核物质注入一去除细胞核的黑鼠卵细胞内,激活后,移入白鼠的子宫内.白鼠最终产下一只克隆鼠,该克隆鼠的体色是(  )
A、棕色的B、白色的
C、黑色的D、灰色的

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是两种昆虫的发育过程.请据图回答:
(1)甲图所示的个体发育过程属于
 
,C和D的名称是
 

(2)d表示的发育时期叫做
 
.如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫,在整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期是
 
(填图中字母)消灭该农业害虫的最佳时期
 

(3)甲图与乙图相比,甲图发育不经过的时期是
 
 (填图中字母)

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