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    下列微生物中，属于生态系统中生产者的是（　　）
    A、硝化细菌B、肺炎双球菌
    C、乙肝病毒们D、大肠杆菌
    考点：生态系统的组成及各部分的作用
    专题：
    分析：（1）生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养．只要能利用无机物合成有机物的，其营养方式就是自养，它就是生态系统中的生产者．
    （2）消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子．
    （3）分解者主要是腐生细菌和真菌，还包括腐生的动物如苍蝇、蚯蚓．
    解答：解：A硝化细菌能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物满足自身对营养物质的需要，其营养方式为自养，故是生产者，A正确；
    B、肺炎双球菌是寄生生活，因此属于消费者，B不正确；
    C、乙肝病毒是寄生生活，因此属于消费者，C不正确；
    D、大肠杆菌主要是腐生生活，属于分解者．
    故选：A．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生产者、消费者和分解者的概念．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “一山不容二虎”这一谚语用生态的观点可以理解为（　　）
    A、虎的危害性大，多了容易被人发现而遭到射杀
    B、虎性情孤独凶猛，不喜欢群居，驱逐了其他个体
    C、能量流到高营养级的生物时很少，难以维持太多的个体
    D、身体强壮的虎以身体弱小的虎为食，相互捕食所致

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有几块新鲜的骨碎片，凭肉眼辩认出骨松质，最主要的判断依据是（　　）
    A、重量很轻
    B、颜色呈鲜红色
    C、呈蜂窝状和红色
    D、颜色呈黄色

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    下列生态系统中，调节能力最强的是（　　）
    A、农田生态系统
    B、城市生态系统
    C、池塘生态系统
    D、森林生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列能正确表示蛙的发育过程的是（　　）
    A、受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
    B、受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
    C、成蛙→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
    D、幼蛙→蝌蚪→成蛙→受精卵→幼蛙

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于吸毒危害的描述中，错误的是（　　）
    A、引起免疫力迅速下降
    B、感染除艾滋病以外的传染病
    C、影响中枢神经系统的调节功能
    D、容易造成暴力犯罪或精神抑郁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成（　　）
    A、维生素A
    B、维生素B1
    C、维生素C
    D、维生素D

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “螳螂捕蝉，黄雀在后”的描述中体现的生物基本特征是（　　）
    A、生长发育B、遗传变异
    C、摄入营养物质D、呼吸排泄

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是模拟膈肌运动的模型示意图，请据图回答问题：
    （1）图中1、4、6表示模拟呼吸系统的结构，它们分别表示
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）图
     
    表示呼气状态；图
     
    表示吸气状态．
    （3）在图B所表示状态中，膈肌处于
     
    状态．（填“舒张”或“收缩”）
    （4）古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，这会直接影响图
     
    所示生理过程的进行，经常这样会使体质下降．

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