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(2012?益阳)以下是四种微生物图,请据图回答下列问题.

       甲                   乙                   丙                        丁
(1)上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是:甲无成形的
细胞核
细胞核
;请写出图甲中序号6所指的结构名称:
鞭毛
鞭毛

(2)图丁中的a是
孢子
孢子
,图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代.
(3)上图中的
(填序号)可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳.
(4)以上生物在自然界中的作用主要是:①作为
分解者
分解者
参与物质循环;②引起动植物和人患病;③与动植物共生.
(5)图中的乙能产生
青霉素
青霉素
,它是一种著名的抗生素类药物,可治疗多种细菌性疾病.
分析:此题是一个综合性的题目,涉及酵母菌、细菌、青霉、蘑菇、发酵、微生物在自然界中的作用等的知识,识图作答.
解答:解:如图甲是细菌的结构图,乙是青霉,有扫帚状的孢子,丙是酵母菌,单细胞真菌,丁是蘑菇,多细胞真菌.
(1)、甲细菌,无成形的细胞核,只有DNA的集中区.乙青霉、丙酵母菌、丁蘑菇都属于真菌,真菌有真正的细胞核.可见在细胞结构上的主要区别是甲细菌无成形的细胞核;甲中的1是荚膜,2是细胞壁,3是DNA的集中区,4是细胞质,5是细胞膜,6是鞭毛.
(2)、乙青霉、丙酵母菌、丁蘑菇都属于真菌,都是靠孢子来繁殖后代,图丁中的a就是散落的孢子.
(3)、丙酵母菌能进行发酵,在无氧的条件下,可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳.
(4)、细菌、真菌等微生物在自然界中的作用以及与人类的关系主要表现在一下三个方面:一是能分解动植物的遗体遗物,把其中的有机物分解成二氧化碳和水、无机盐,返回无机环境,作为分解者促进了自然界中的物质循环.二是寄生在动植物的体内,从中获得营养物质,并引起动植物和人患病.三是与动植物共生,二者互惠互利,共同生活.
(5)、丁是青霉,在青霉中能提取出青霉素,是一种重要的抗生素,能治疗细菌性的疾病.
故答案为:(1)细胞核;鞭毛
(2)孢子
(3)丙
(4)分解者
(5)青霉素
点评:此题涉及的知识面比较广,我们要熟练掌握相关的基础知识,只有基础扎实,才能灵活解答本题.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?益阳)一只母鸡给一窝小狗崽以无微不至的关爱,俨然一位称职的狗妈妈,关于这只母鸡的行为解释不正确的是(  )

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(2012?益阳)捕蚊灯利用蚊虫的夜行性和趋光性,以发光的灯管引诱后,再以高压电击杀死接触的蚊子.人们发现捕蚊灯的捕蚊效果比十年前差多了.对此现象最合理的解释是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?益阳)据报道,从2012年3月3日至4月15日,长江中下游及洞庭湖连续发现12头江豚死亡(右图所示).白鳍豚已经功能性灭绝,江豚又接连死亡,长江中下游及洞庭湖将引发一场生态灾难…
据此回答下列问题.
(1)江豚与海洋中的鲸都同属于哺乳动物,下列动物与江豚亲缘关系最近的是 (
D
D

A.娃娃鱼             B.鸵鸟            C.扬子鳄             D.海豹
(2)专家介绍,江豚的食物主要以小鱼为主.在“浮游植物→水蚤→小鱼→江豚”这一条食物链中,
浮游植物
浮游植物
是生产者;当人类将难分解的有毒物质排放到洞庭湖水域中,体内有毒物质积累最多的是
江豚
江豚

(3)长江江豚是生活在我国长江流域中的两种淡水鲸类之一,近年来种群数量急剧下降,一旦绝种将严重影响长江水生生物种类的
多样性
多样性

(4)对江豚尸体进行解剖,发现多数具有外伤,有的腹中没有食物,由此可推测江豚死亡的原因可能有
①②③④
①②③④
(填代号).
①疾病死亡        ②中毒死亡         ③饥饿死亡       ④螺旋桨等致伤而死
(5)请提出一条保护江豚的有效措施
①迁地保护,并人工饲养繁殖②保护好江豚生存的水域生态环境③保
护好鱼类资源,为江豚提供食物④减少人类活动对江豚的干扰
①迁地保护,并人工饲养繁殖②保护好江豚生存的水域生态环境③保
护好鱼类资源,为江豚提供食物④减少人类活动对江豚的干扰

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2012?益阳)易阳同学从网上获知,“蚁巢土”(蚂蚁巢穴中的土壤)很肥沃,有利于植物的生长.他设计了下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响.
(一)实验步骤:
(1)土壤采集:①“蚁巢土”:以蚂蚁窝为中心,挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤;②蚂蚁窝附近的土壤:在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤,以上述方法取土.
(2)土壤分装:将20只大小相同的花盆随机分成两组(每组10只).将处理好的①、②号土壤分别装入第一和第二组花盆.
(3)种植植物:在20只花盆中各栽种1株生长状况良好的、大小相同的大豆芽,将花盆置于温度适宜且有光照的地方进行培养,定期用蒸馏水喷洒.每日测量并记录不同土壤中植物的高度(平均值),连续18天.
(二)实验结果:
不同土壤中大豆幼苗的生长曲线对照(如图)

请根据上述实验回答下面的问题:
(1)在蚂蚁窝附近取土是为了设置;该土样选择在蚂蚁窝附近、且土质和含水量等均相同是为了排除其他因素对实验结果的影响,确保只有一个
对照实验变量
对照实验变量

(2)上述实验的实验结论是:蚁巢土
有利于植物的生长
有利于植物的生长

(3)为使实验结果更有说服力还应该怎样做?
用不同的植物进行重复实验
用不同的植物进行重复实验

(4)就上述实验,提出你想进一步探究的问题.
蚂蚁筑巢前后土壤发生了怎样的变化?
蚂蚁筑巢前后土壤发生了怎样的变化?

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?益阳)请结合下图中的有关动物回答问题.

(1)
的发育为不完全变态,它是危害农作物的害虫.
(2)②适用于水中生活的呼吸器官是
. ④与⑤都用肺呼吸,④的身体内有独特的
气囊
气囊
与肺相通,可以帮助呼吸.
(3)
属于两栖动物;主要以农业害虫为食,被称为“农田卫士”.
以舞蹈的方式传递蜜源信息,可帮助植物传粉.
(4)将图中①-⑤按低等到高等的进化顺序进行排列,正确的是
A
A

A.①②③④⑤B.⑤④③②①C.③④⑤①②D.②③④⑤①

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