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【题目】为了研究生物的分类和进化历程,某生物小组根据收集到的生物图片,绘制了如图所示的生物进化树,请回答相关问题。

(1)从生物进化的角度看,较早出现的单细胞动物和腔肠动物大多数生活在_____ 中,而较晚出现的爬行类、鸟类和哺乳类动物大多数生活在_____上,从生物生活环境的变化可以看出生物进化的趋势是从_____

(2)如图中1代表的生物类群是_____。与2相比,从结构上看,进化的表现是_____

(3)为了弄清生物之间的亲缘关系,生物学家把生物分成不同等级的分类单位,图中的3和4共同属于的最小分类单位是_____

(4)生物之所以能不断地进化,是_____的结果。

【答案】 陆地 水生到陆生 蕨类植物 出现了真正的根和输导组织 自然选择

【解析】(1)从图中可以看出,较早出现的单细胞动物和腔肠动物大多数生活在水中,而较晚出现的爬行类、鸟类、哺乳类动物大多数生活在陆地上,从生物生活环境的变化可以看出生物进化的趋势是从水生到陆生

(2)图中1代表的生物类群是蕨类。与2苔藓植物相比,从结构上看,进化的表现是出现了真正的根和输导组织。

(3)为了弄清生物之间的亲缘关系,生物学家把生物分成不同等级的分类单位,图中的3和4共同属于的最小分类单位是门。

(4)生物之所以能不断地进化,是自然选择的结果。

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【题目】蝗虫身体中被称为“感觉中心”和“运动中心”的部位分别是

A. 头部、腹部 B. 头部、胸部 C. 胸部、腹部 D. 腹部、头部

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【题目】如图是动物细胞分裂和分化示意图,相关叙述错误的是(  )

A. 过程①表示细胞分裂

B. 过程①产生的新细胞染色体数目加倍

C. 过程②表示细胞分化

D. 过程②可形成多种多样的细胞

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【题目】通过微视频“生态系统中物质和能量的流动”导学后,为测验“学习任务单”的完成情况,请你和学习小组一起据图完成以下“进阶作业”:

(1)如图,A代表生态系统中的者,它们能通过作用利用环境中的无机物合成有机物。
(2)图中,兔与鼠之间有关系,鹰锋利的喙和爪有利于捕食,根据达尔文进化论分析,这是的结果。
(3)图中D主要是腐生的 , 是生态系统中的者,可把动植物的遗体、遗物分解成无机物,对自然界的起着不可替代的作用。
(4)写出该生态系统的一条食物链 , 该食物链的能量最终来源于。通过食物链和 , 生态系统进行着物质和能量的流动,成为一个统一整体。

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【题目】填写下面植物细胞和动物细胞结构图中各部分的名称并思考回答问题:

(1)①
(2)结构①的功能是作用和控制 的进出。
(3)结构②里面含有 物质。
(4)[]以内,[]以外的结构叫③。
(5)起保护和支持作用的是[]
(6)动物细胞与植物细胞结构的主要不同在于:没有[] , 并且细胞质里没有[]

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【题目】如图是生殖发育有关的示意图,请分析作答:

(1)甲、乙两图反映了昆虫的发育过程,其中图甲属于_____发育,图乙发育经历了四个阶段,比图甲多了一个[]_____的发育阶段。

(2)丙图中新生命与母体是通过[]_____进行物质交换的。

(3)丁图表示绿色开花植物受精的过程,受精后受精卵发育成_____;[]_____能够发育成种子。

(4)戊图中莲农常采用种藕繁殖湘莲,这种繁殖方式属于_____生殖,产生的后代只有_____

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【题目】动物体的形态结构总是与其功能相适应。下列叙述不正确

A. 涡虫两侧对称的体形使运动更加迅速而有效

B. 蛔虫体表有一层角质层,适于寄生生活

C. 青蛙皮肤里密布毛细血管可辅助鳃呼吸

D. 扬子鳄体表覆盖角质的鳞片或甲可减少水分蒸发

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于生物的是( )

A. 机器人 B. 钟乳石 C. 珊瑚虫 D. 珊瑚

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【题目】在探究活动中,当实验结果与假设不符时,正确的做法是( )

A. 更改实验结果 B. 重新实验

C. 马上否定假设 D. 放弃实验

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