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    【题目】下面属于简单反射的是（　　）
    A.吃梅分泌唾液
    B.见梅分泌唾液
    C.谈梅分泌唾液
    D.行人听到后面的喇叭声会躲避

    【答案】A
    【解析】吃梅分泌唾液是简单反射，见梅、谈梅分泌唾液，行人行人听到后面的喇叭声会躲避是复杂反射，故答案选A
    【考点精析】解答此题的关键在于理解神经调节的基本方式的相关知识，掌握神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】第二次世界大战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸飞的情况下，忍痛飞了回去，但它在完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成了模型以纪念它。其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称。

    请根据如图所示，归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔生活。

    （1）家鸽的身体呈__型，可以减少飞行中空气的阻力。

    （2）体表覆羽，前肢变成__。

    （3）家鸽的__发达，可以有力的牵动两翼飞行。

    （4）呼吸作用旺盛，用__呼吸，__辅助呼吸。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“没有父母，身从何来？”父母含辛茹苦把我们养育成人，我们要感父得下图是小杨时学家族成员的遗传关系图谱，请识图、分析并作答：

    （1）小杨的性染色体组成为XY，其中X染色体来自于______（填“爸爸”或“妈妈”）：小杨的性别是______。

    （2）小杨的爸爸、妈妈都是双眼皮，小杨却是单眼皮，这种现象在遗传学上称为______。

    （3）双眼皮与单眼皮是一对______。若用A、a分别表示控制眼皮性状的显性、隐性基因，则控制小杨的爸爸眼皮的基因组成是______，控制小杨眼皮的基因组成是______；由此可推测出小杨的爷爷、奶奶二人中，______双眼皮（选填字母编号）。

    A、两人一定都是 B、两人至少一人是 C、两人一定都不是

    （4）小杨的爸爸、妈妈积极响应二孩政策，他们生育二孩还是男孩的概率为______%。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为关节的结构模式图，请据图回答问题（括号内填写数字，横线上填写相应的结构名称）。

    （1）关节有（____）______、关节腔和（____）______三部分组成。

    （2）使关节灵活的结构特点是〔1〕______和〔2〕______的表面有（____）______，此外，（____）______内有滑液。

    （3）使关节牢固的结构特点除了〔1〕〔2〕外，以及还有〔5〕______和______

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案,请分析回答下列问题。

    (1)两位同学作出的假设为_____。

    (2)你认为___同学的设计合理,理由是___。

    (3)该实验中,细菌生长所需的营养物质来自___。

    (4)将培养装置放在28 ℃环境中,其原因是___。

    (5)当实验培养48小时后,发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖,洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖。据实验结果得出的结论是_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人在狂笑时若用力过猛，会出现上下颌不能合拢的现象，这是由于（　　）
    A.关节头从关节窝脱出
    B.关节头从关节囊中脱出
    C.关节软骨发生病变
    D.关节腔内有滑液

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】美丽的青岛市著名的旅游度假区，其丰富的海洋生物资源也吸引了很多学生前来实习和考察，图一是同学们在训查海洋生态系统时绘制的食物网简图，图二表示该生态系统中各成分之间的关系示意图，甲、乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质的相对含量，请回答下列问题：

    （1）青岛海域生长着大量的藻类植物，藻类植物是图二生态系统中的[___]____浅水有浒苔和石莼等绿藻，稍深处有海带等揭藻，再深处有紫菜和石花菜等红藻，这反应了生物与环境之间的关系是____。

    （2）该生态系统中能量最终来源与太阳光能，随着动物摄食的过程，食物中的_____就流入动物体内。

    （3）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是图二中的[___]____和非生物部分。

    （4）如果图二中甲是所在食物链中有毒物质含量最多的生物，若甲代表中国毛虾，则乙对应图一中的生物是____。

    （5）此食物网中的动物所属类群从低等到高等的顺序是____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：

    （1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是____________和___________。

    （2）该生态系统中能量的源头是____________，能量流动的特点是_________、__________。

    （3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表___________，也可以代表____________。

    （4）该生态系统中，属于初级消费者的是_________、______，属于生产者的是________。

    （5）图二中的甲对应图一中的生物是______。

    （6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这生态系统始终处于____________平衡之中。

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