【题目】如图所示,广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行作用,对实验结果产生干扰.
(2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得 , 表明植物作用释放的与澄清石灰水发生了反应.
(3)然后,将该装置移到阳光下较长时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理,结果发现叶片(填“变蓝“或“不变蓝“),原因是 .
(4)该实验设计的不足之处是 .
【答案】
(1)光合
(2)浑浊;呼吸;二氧化碳(或CO2)
(3)变蓝;光合作用制造了淀粉
(4)缺少对照实验(或对照组或对照)
【解析】解:(1)实验前要将装置放到黑暗片一昼夜,目的是除去叶片内原有的淀粉,如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉,实验结果就会不明显,为了排除原有淀粉的干扰,放到黑暗片一昼夜,天竺葵不能进行光合作用,只进行呼吸作用消耗淀粉,原来的淀粉消耗完后,就不会干扰实验,使实验结果更加明显.(2)二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性.实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明,瓶中的产生了较多二氧化碳.而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的,只进行呼吸作用,而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳,故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故.(3)在光下,由于植物能够正常进行光合作用,制造了有机物淀粉,所以遇碘变蓝色,原因是植物的光合作用产物中有淀粉.(4)该实验设计的不足是没有对照组.改进这个实验,可以再设置同样一组装置,然后不让其见光.这样就形成了以光为变量的对照实验.
灵活运用光合作用的概念、实质是解答此题的关键.
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【题目】下面图甲是青蛙的发育过程,图乙是桃花的基本结构模式图,图丙是某校八年级合作学习小组同学,通过讨论,将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解.请认真分析下列图并回答有关问题:
(1)小华同学说,仔细观察图甲可知,青蛙的发育过程属于发育.
(2)小丽同学说,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要结构,在图乙中,序号所示结构共同构成雄蕊.我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[]发育而来的.
(3)小兵同学说,无论是青蛙,还是桃树,其个体发育的起点都是 .
(4)小柯同学说,假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是Bb,则其卵细胞中的基因组成是 .
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【题目】把动物名称和所属的类别连接起来
① 鱼类 A老虎、大象
② 两栖类 B.青蛙、大鲵
③ 爬行类 C.猫头鹰、麻雀
④ 鸟类 D.草鱼、海马
⑤ 哺乳类 E.壁虎、扬子鳄
①一(_______) ②一(_______) ③一(_______) ④一(_______) ⑤—(_______)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请你仔细观察分析下面所示的实验装置,回答有关问题:
(1)甲装置可以用来探究植物的 .
(2)乙装置验证的是植物 .
(3)丙装置所示实验,a和b形成一组对照实验,其变量是 .
(4)丁装置可以用来验证:光合作用产生 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子示意图,下列说法错误的是( )
A. 图甲中①是由图丁中②发育而来的,图甲中③是由图丁中③发育而来的
B. 图丁中①将发育成植物的茎
C. 图丙中的②是由图乙中的④发育而来的
D. 大豆种子没有胚乳,大豆油主要来自图丁中的④
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关人体消化系统的描述中,不正确的是( )
A. 消化系统由消化道和消化腺两部分组成
B. 小肠是消化和吸收营养物质的主要部位
C. 所有的消化腺都能分泌消化液
D. 所有的消化液都含有消化酶
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在试管内加入2ml的食用油,再加入新配制的“X消化液”1ml,充分振荡后,置于37℃的温水中5分钟,发现食用油消失了。则“X消化液”成分最可能是( )
A. 唾液、胃液、胆汁 B. 胃液、胆汁、胰岛素
C. 胆汁、胰液、肠液 D. 胰液、唾液、胃液
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