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16.俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆”.那么,种下去的“瓜、豆”应该是种子,收获得到的“瓜”应该是果实;“豆”应该是果实,如豌豆荚,或是种子,如豆子.种“瓜”不会得“豆”,种“豆”不会得“瓜”,这说明,各种植物都有自己的遗传信息.

分析 (1)绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.根、茎、叶为营养器官,花、果实、种子为生殖器官.
(2)细胞的控制中心是细胞核.细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息.

解答 解:植物的种子种下去,在满足一定的条件下,就会萌发,结果,而最终收获的应该是果实.种子是由胚珠发育而来,果实是由子房发育而来.“种瓜得瓜,种豆得豆”,这是生物界中普遍存在的一种遗传现象,由生物体内的遗传物质决定的,种下去的“瓜、豆”应该是种子,收获得到的“瓜”应该是果实;“豆”应该是果实,如豌豆荚,或是种子,如豆子,种“瓜”不会得到“豆”,同样,种“豆”也不会得到“瓜”,这说明,各种植物都有自己的遗传信息.
故答案为:种子;果实;果实;种子;遗传信息

点评 “种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如表是7种生物细胞色素C与人细胞色素C的组成差异,请分析表中数据后回答:(已知细胞色素C是由104个氨基酸组成)
生物名称黑猩猩金枪鱼小麦酵母菌
与人细胞色素C的差异数011213213544
(1)从表中数据可发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是:亲缘关系越近,细胞色素C的氨基酸组成差异越小.
(2)从上表看,人和酵母菌的亲缘关系最远,因为两者的细胞色素C的氨基酸差异最大是44.
(3)上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比较,是从分子生物学方面为生物的进化提供了证据.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.全天的热量分配最好为(  )
A.早餐占30%、午餐占40%、晚餐占30%B.早餐占30%、午餐占30%、晚餐占30%
C.早餐占40%、午餐占30%、晚餐占40%D.早餐占20%、午餐占40%、晚餐占40%

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4.植物个体发育的起点是(  )
A.卵细胞B.受精卵C.D.种子

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11.鸟的身体里有发达的气囊,下列哪项不是气囊的作用(  )
A.减轻身体比重B.辅助呼吸C.进行气体交换D.不利于散热降温

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是通常情况下男女生殖器官的发育趋势,请回答:
(1)A是睾丸的发育,B是卵巢的发育.
(2)A、B所示器官功能上的共同点是能产生生殖细胞和分泌性激素.
(3)从图中可以看出女孩性器官迅速发育时的年龄比男孩早.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.人们吃桃时,所食用的部分是桃子的哪一部分(  )
A.果皮B.种皮C.种子D.子房

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5.翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色、或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?
某同学就“光是否影响鼠妇的生活”这一问题进行了科学探究,他在铁盘内放上一薄层湿土,一侧盖上不透光的厚纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧的中央各方一定数量的鼠妇,观察鼠妇的行为.请你将他探究活动的过程补充完整.
(1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:光会影响鼠妇的生活.
(3)在探究过程中,实验变量只能有1个. (选1个或者多个)
(4)为提高实验结果的准确率,至少需要多少只鼠妇?10 (填2只或10只)
(5)做完实验后,要怎样处理实验用鼠妇?放回大自然 (选填处死或放回大自然)
(6)如果该同学在实验过程中,发现大部分鼠妇都选择阴暗的环境,请你帮助他下一个结论:光会影响鼠妇的生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.在某密闭的蔬菜大棚内测出氧气与二氧化碳两种气体24小时内的含量,得到含量变化曲线图,甲是其中一种气体变化曲线,图乙表示氧气和二氧化碳进出大棚蔬菜叶片的情况,请据图回答:

(1)甲图所表示的气体是氧气
(2)大棚内氧气或二氧化碳含量的变化曲线可说明光合作用速率与呼吸作用速率的关系观察曲线,可知13-17时的时间段内光合作用速率大于(选填“大于”“等于或“小于)呼吸作用速率,
(3)在17~24时的时间段,叶片进行的气体交换主要是B(乙图中的字母表示).叶片中气体进出的通道是气孔
(4)在实际生产中要让蔬菜大棚经常“通风”,从光合作用角度来说,通风能够增加大棚蔬菜产量的原因是能够增加大棚中的二氧化碳浓度.

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