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    下列食物链中，最有可能成立的是（　　）
    A、阳光→草→兔→狐
    B、鼠→蛇→鹰
    C、植物→鼠→蛇→鹰
    D、草→野牛→黄鼬→鹰
    考点：细胞分化形成组织,生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．
    解答：解：A、食物链是生产者和消费者之间通过食物关系而构成的链条，不包括非生物因素，A错误；
    B、鼠→蛇→鹰中，只有消费者，没有生产者，B错误；
    C、在植物→鼠→蛇→鹰中，起点是生产者，依次是初级消费者鼠→次级消费者蛇→三级消费者山鹰中间用箭头连接，箭头指向捕食者，C正确；
    D、草→野牛→黄鼬→鹰，野牛和黄鼬不能构成捕食关系，D错误．
    故选：C
    点评：回答此题的关键是要明确食物链的写法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “绿叶在光下制造有机物”的实验操作的正确顺序是（　　）
    ①隔水加热，脱去叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射 ③遮光处理
    ④清水漂洗 ⑤暗处理 ⑥摘下叶片，去掉黑纸 ⑦滴加碘液 ⑧观察现象．
    A、⑤③②⑥①④⑦④⑧
    B、⑤③④⑦④②⑥①⑧
    C、⑤③②④⑦④⑥①⑧
    D、⑤③⑦④⑧②⑥①④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鱼在水中生活，口和鳃盖不停地交替张开闭合，使水由口流入，由鳃孔流出．其意义在于（　　）
    A、更换体内的水分B、辅助游泳
    C、完成呼吸D、摄取食物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    反射与反射弧的关系是（　　）
    A、反射必须通过反射弧来完成
    B、只要反射弧存在，必然有反射活动进行
    C、反射活动不一定通过反射弧
    D、反射和反射弧实质上是一回事

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列是人体健康的有关问题，错误的是（　　）
    A、患有甲亢的病人，可经常食用海带
    B、与艾滋病人握手、共用电话等接触不传播艾滋病
    C、引起人患痢疾的痢疾杆菌，其生殖方式是分裂生殖
    D、及时隔离传染病患者，从预防措施来看属于控制传染源

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小玲同学对6中植物进行了简单的分类，结果如表所示，她的分类依据是（　　）
    类别1 类别2
    水绵、葫芦藓、肾蕨 水稻、花生、油松
    A、按照植物的经济价值
    B、按照植物的观赏价值
    C、按照植物的生活环境
    D、按照植物有无种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列对图1-3的有关描述中不正确的是（　　）
    A、如图1可知，当处于b到c段时，比较人的气管、肺泡和外界气压的大小为：肺泡＞气管＞外界
    B、如图2可表示：唾液淀粉酶在不同温度下催化能力的变化
    C、如图2可表示：在“草→鹿→狼”这一食物链中，大量捕杀狼以后的一定时期内，鹿的数量变化
    D、在图3中，若P表示肾小管，则Y可表示其中尿素的浓度

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    进入20世纪以来，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，这主要是因为（　　）
    A、人类活动破坏了生态平衡
    B、干旱少雨，饮水缺乏
    C、天敌过多，大量捕食
    D、食物不足，饥饿而死

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    桃、李、杏果实中只有一粒种子，其主要原因是子房内含有（　　）
    A、一个受精卵B、一个胚珠
    C、一个珠被D、一个胚

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