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(2011?泸州)如图为生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答下列问题:
(1)图中食物链起始的生物是

(2)图中甲、乙都具有的生理作用是
呼吸作用
呼吸作用

(3)图中③表示的生理作用中,能将光能转变成有机物中的化学能是在
叶绿体
叶绿体
中进行的.
(4)绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上的
气孔
气孔
完成的.
分析:本题考查生态系统中的食物链和食物网,及各成分的生理活动.解答此题的关键有四点,一是要知道食物链的正确写法以及食物链各成分间的数量关系;二是要明确呼吸作用组成;三是光合作用;四是蒸腾作用.
解答:解:(1)食物链表述了生物间吃与被吃的关系,起于生产者,止于消费者.所以图中食物链起始的生物是乙.
(2)甲是动物,乙是植物,它们都具有的生理作用是呼吸作用,植物特有的是光合作用和蒸腾作用.
(3)生物圈中碳循环的示意图中①②表示呼吸作用,③表示光合作用,④分解作用.光合作用是在叶绿体中进行的.
(4)根吸收的水分只有少部分用于光合作用,绝大部分用于蒸腾作用,通过叶片上的气孔散失.
故答案为:(1)乙
(2)呼吸作用 
(3)叶绿体
(4)气孔
点评:要做好此题除了食物链的构成外,还要明确生态系统中生产者的三大作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?泸州)如图为某同学在显微镜下观察并绘制的甲、乙两个细胞图,请据图回答:
(1)甲图2中具有控制生物性状的
基因
基因

(2)乙图中的7是
染色体
染色体
,5是
细胞膜
细胞膜
,能够阻止喷洒在果实表面的农药进入果实的细胞中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?泸州)如图是人体部分生理活动示意图,请据图回答:

(1)人体摄入的蛋白质分解成
氨基酸
氨基酸
后,才能通过小肠的a过程进入血液运往全身.如果一边吞咽食物一边说笑,会导致食物误入气管,这是因为吞咽时
会厌软骨
会厌软骨
来不及盖住喉口.
(2)血管②中的血液流经肾脏时,经过肾小球和肾小囊壁的
滤过
滤过
作用后,②血液中的
尿素
尿素
减少.
(3)某人患肺炎后,医生在其上肢静脉注射消炎药,药物到达肺部至少要经过图中A腔
1
1
次.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?泸州)选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验:
①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后,移至光下几小时,再将甲、乙、丙三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝.
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是
将叶片内原有的淀粉运走耗尽
将叶片内原有的淀粉运走耗尽

(2)叶片A、B两部分形成对照实验,变量是

(3)将叶片用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,其中叶片乙
不变
不变
蓝色.乙和丙两叶片形成对照实验,可以说明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的必须原料.如果将叶片丙的叶脉切断叶片丙经过上述①②步处理,其叶片颜色将
不变蓝
不变蓝

(4)根据以上实验所得结论,在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量,应采取的措施是
增加光照强度、延长光照时间、增加大棚内二氧化碳的浓度
增加光照强度、延长光照时间、增加大棚内二氧化碳的浓度

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