【题目】阅读下面的材料,回答下列问题
2019年春节前,非洲猪瘟在某市出现,人们惶恐不安,不敢买猪肉吃,也怕吃猪肉。非洲猪瘟是一种急性、热性、高度接触性传染病,是由滤过性病毒所引起的猪病。非洲猪瘟对人不致病,不是人畜共患病,但猪感染后,发病率和病死率可高达100%。
(1)“非洲猪瘟”属于一种传染病,传染源是______。引起此传染病的病原体是______。
(2)从预防传染病的措施来看,将病猪扑杀、销毁,并作无害化处理的这种做法属于______。
(3)对于预防传染病,我们通常用会接种疫苗的方法,疫苗通常是用______或______的病原体制成的生物制品。这样可使机体产生相应的______,从而提高抵抗力,这种方式属于______免疫(特异性免疫/非特异性免疫)。那接种了乙肝疫苗可以预防甲肝吗?______
(4)张三喜欢吃猪肉,无肉不欢的他患上的脂肪肝,现在他结婚了,他的病会遗传他的孩子吗?________________________________。
【答案】病猪(感染猪瘟的猪) 滤过性病毒(猪瘟病毒) 控制传染源 失活 减毒 抗体 特异性 不可以 不会
【解析】
传染病指有病原体引起的,能在生物之间传播的疾病。传染病有传染性和流行性特点。传染病要想流行起来,必须具备三个环节:传染源、传播途径和易感人群。这三个环节必须同时具备,缺一不可。据此可知,控制传染病的措施有三个:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
(1)传染病要想流行起来,必须具备三个环节:传染源、传播途径和易感人群,)“非洲猪瘟”属于一种传染病,传染源是感染猪瘟的猪。引起此传染病的病原体是猪瘟病毒。
(2)控制传染病的措施有三个:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。将病猪扑杀、销毁,并作无害化处理的这种做法属于控制传染源。
(3)疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品,疫苗相当于抗原,能刺激人体淋巴细胞产生抗体,这属于人体的第三道防线,这种免疫只针对某一特定的病原体起作用,因此属于特异性免疫。乙肝疫苗只对乙肝的病原体起作用,对甲肝的病原体不起作用,因此接种了乙肝疫苗不可以预防甲肝。
(4)脂肪肝是指由于各种原因引起的肝细胞内脂肪堆积过多的病变。脂肪肝不是遗传病,因此不会遗传给后代。
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【题目】青蛙是两栖动物。下列说法错误的是 ( )
A. 从蝌蚪开始发育B. 发育类型为变态发育
C. 幼体生活在水中D. 繁殖时出现抱对现象,精子和卵细胞在水中完成受精
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】春天里百花盛开,蜜蜂在花朵中爬进爬出,忙于采蜜,是什么因素吸引蜜蜂飞向花朵呢?某校的兴趣小组对其进行了探究。
(1)猜想促使蜜蜂飞向花朵的因素。
猜想一:蜜蜂飞向花朵,跟花朵的颜色有关;
猜想二:蜜蜂飞向花朵,跟花朵的_____—有关;
(2)实验步骤:
①实验原理:比较单位时间内飞向不同条件的纸花上的蜜蜂只数,来判断影响蜜蜂飞向花朵的原因。
②猜想一,用大小_____(选填“相同”或“不同”)颜色_____(选填“相同”或“不同”)的两组纸花,分别沾上蜂蜜,挂在树枝上,记录单位时间内飞向不同纸花上的蜜蜂数。
猜想二:用颜色大小相同的两组纸花,分别沾上桂花香味和酸味两种气味,挂在树枝上,记录单位时间内飞向不同气味纸花上的蜜蜂数。
用颜色大小相同的两组纸花的原因是:_____
(3)实验结果:
猜想一:飞向颜色不同纸花上的蜜蜂数接近。
猜想二:_____。
(4)由此可以得出什么结论:_____。
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【题目】用达尔文的自然选择学说,来判断下列叙述中正确的是( )
A. 野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们相互选择的结果
B. 长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶,因此变得颈和前肢都很长
C. 尺蛾工业黑化现象是因为受煤烟污染而被薰黑的
D. 北极熊为了适应冰天雪地的环境,所以它们都能定向地产生白色的变异
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【题目】医院常采用输血的方式治病救人,下面相关叙述错误的是( )
A.安全输血应以输同型血为原则
B.严重贫血患者,可以输入红细胞悬液
C.情况紧急时可给A型血的人少量输入O型血
D.O型血可以少量接受其他血型的血液
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【题目】某品牌洗手液号称完全不影响环境,小明想证实该广告的真实性,邀你一起做实验。
实验准备:生长状况相似的同种蚯蚓40条,喷雾器2个,清水、1%洗手液溶液,将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中,沿中线均分为甲、乙两个区域。
(1)完善实验过程:
实验步骤 | 甲区域 | 乙区域 |
第一步 | 放20条蚯蚓 | 放20条蚯蚓 |
第二步 | 每天喷10毫升1%洗手液溶液 | (1)每天喷10毫升___________ |
第三步 | 两周后,翻开土壤,统计其中蚯蚓的生活状况 | |
实验结果 | 2条 | 38条 |
(2)根据实验过程,你认为小明要提出的问题是________________________?
(3)实验中每组使用了20条蚯蚓,而不是1条,好处是______________________。
(4)假如小明的其他同学也照此方案进行了实验,得到了多组数据,应取他们的____________作为得出结论的依据。
(5)两组实验的其它条件都相同,其变量是否喷____________,甲、乙两区域的实验互为____________实验。
(6)根据实验结果,得出结论________________________________。
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