【题目】下列为三种微生物示意图,有关叙述错误的是( )
A.③可用来制糕点和酒
B.①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
C.②具有成形的细胞核
D.②③在生态系统中主要作为分解者
【答案】C
【解析】A、利用③酵母菌发酵可制糕点和酒,A正确,不符合题意;
B、①病毒无细胞结构,由蛋白质外壳和内部遗传物质构成,B正确,不符合题意;
C、②是细菌,细菌细胞内没有成形的细胞核,C错误,符合题意;
D、腐生的细菌和真菌属于分解者,D正确,不符合题意。
故答案为:C
细菌的形态有球状、杆状和螺旋状,虽然细菌的形态不同,但基本结构一致,即基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等.有些细菌的细胞壁外面荚膜、鞭毛,细菌细胞内没有叶绿体,只能利用现成的有机物生活,营养方式是异养.生殖方式是分裂生殖.
真菌有真正的细胞核,真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体.真菌中酵母菌是单细胞的,霉菌和大型真菌都是多细胞的;真菌的细胞不含叶绿体,是典型异养生物.它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物,以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物,作为自己的营养.真菌的异养方式有寄生和腐生.孢子生殖,孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝,形成新个体.大多数真菌用孢子繁殖后代.
病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.一旦离开就会变成结晶体.只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分;以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖,即 依靠自我复制繁殖后代.根据侵染的对象可以分为植物病毒、动物病毒和噬菌体
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置.
(1)实验前用手握住装置乙的试管外壁,观察红色水滴能否移动.这是为了检查装置的 性.设置乙装置的作用是 。
(2)小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量,若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用.你认为他的想法正确吗?。
(3)甲装置内因 导致气压减小,红色水滴会向右移动.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】农业生产中,人们采取的相关措施与其解释不一致的是
A. 水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用
B. 春季早播覆盖地膜——提高地表温度,保持土壤湿度
C. 合理密植——提高光合作用的效率
D. 幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为保证食品安全,下列做法不合理的是 ( )
A、经常保持厨房和炊具干净
B、购买检疫合格的肉
C、切生、熟食品的砧板应分开
D、过期食品要不霉变仍可食用
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【题目】下列有关分析错误的是
A. 吃生姜时感觉有辣味,该辣味物质存在于液泡中
B. 苹果树的结构层次:细胞→组织→器官→一棵苹果树
C. 大豆、大蒜、生姜、苹果细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
D. 每一粒豆都是由一个受精卵发育而成的
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【题目】为了提升城市品位,增强广大群众爱绿、植绿、护绿意识,激发绿化莱芜、美化家园的热情,2015年3月,我市组织开展了市树市花评选活动,经宣传发动、公众投票、专家评审,最后经市政府常委会讨论,市人大常委会审议通过。将国槐、银杏定为我市的市树;桃花为我市的市花。下图甲A、B、C分别表示银杏叶片所进行的某些生理活动,图乙为银杏在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。根据你所学的生物学知识,回答下列问题。
(1)银杏属于________植物。这类植物的主要特征是__________________________。
(2)图乙中曲线Ⅱ代表生理活动与图甲中的____(填字母)生理活动相对应,你判断的理由是_____________________________。
(3)我市钢城区黄庄镇的晚蟠桃,不仅含糖量高,而且口感好,色泽鲜艳,被称为北方“菠萝蜜”。黄庄为此被农业部命名为“中国蜜桃之乡”。你认为这种优质桃品种最好可采用_________________方法来推广。
(4)把一段刚摘下的桃树枝装在小瓶中(如图所示)。用弹簧秤测得整个装置重0.5 kg,光照6小时后,整个装置重0.44 kg。其重量减轻的主要原因是_________ 。
(5)科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射,然后测量该植物对各色光的吸收值,获得下表所示数据。分析数据可知,对此植物光合作用最重要的三种光是_______________,这些光被叶绿体中的 ________吸收。只用黄光照射该植物,一段时间后发现该植物死亡,请解释原因:________
光的颜色 | 光吸收的百分率 |
红 | 55 |
橙 | 10 |
黄 | 2 |
绿 | 1 |
蓝 | 85 |
紫 | 40 |
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【题目】某校生物兴趣小组的同学想要探究水分对种子萌发的影响.
提出问题:水分会影响种子的萌发吗?
作出假设:________________.
制定计划:
①将绿豆种子各10粒,分别放在垫有餐巾纸的甲乙两个培养皿中.
②甲培养皿中加入适量的水,乙培养皿中不加水,同时放入23℃的环境中进行培养.
实验结果:甲中有8粒萌发,2粒未萌发,乙中种子均未萌发.
(1)甲乙培养皿形成对照,变量是____________,_______是实验组。
(2)根据实验结果得出的结论是____________________.
(3)甲中有2粒种子没有萌发,可能的原因是_______________ .
(4)请根据甲培养皿的实验结果计算种子的发芽率是 ____________%.
(5)为了增强实验的可信度,除了设置对照实验,还要进行2次重复实验,并求出_________,
(6)我们经常吃的又细又长的绿豆芽主要是由下列哪个结构发育成的(_______)
A胚芽 B胚根 C胚轴 D子叶
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