【题目】本学期你学习了哪些水中动物?请举出两例,并谈谈我们应该如何保护水生动物。
【答案】水生动物最常见的是鱼,此外还有腔肠动物,如海葵、海蜇、珊瑚虫;软体动物,如乌贼、章鱼;甲壳动物,如虾、蟹; 其他动物,如海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他生物。减少各类污染源的排放;严禁捕杀珍稀海洋动物,保护海洋生态平衡;制定休渔期和各种可持续发展战略;保护水生动物最重要的是保护它们所栖息的环境不受污染。
【解析】水生动物就是在水中生活的动物.大多数是在物种进化中未曾脱离水中生活的一级水生动物,但是也包括像鲸鱼和水生昆虫之类由陆生动物转化成的二级水生生物,水生动物最常见的是鱼,此外还有腔肠动物,如海葵、海蜇、珊瑚虫;软体动物,如乌贼、章鱼;甲壳动物,如虾、蟹; 其他动物,如海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他生物。我们应该保护水生动物的措施:减少各类污染源的排放;严禁捕杀珍稀海洋动物,保护海洋生态平衡;制定休渔期和各种可持续发展战略;保护水生动物最重要的是保护它们所栖息的环境不受污染。
故答案为:水生动物最常见的是鱼,此外还有腔肠动物,如海葵、海蜇、珊瑚虫;软体动物,如乌贼、章鱼;甲壳动物,如虾、蟹; 其他动物,如海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他生物。减少各类污染源的排放;严禁捕杀珍稀海洋动物,保护海洋生态平衡;制定休渔期和各种可持续发展战略;保护水生动物最重要的是保护它们所栖息的环境不受污染.
水生动物最常见的是鱼,此外还有腔肠动物,如海葵、海蜇、珊瑚虫;软体动物,如乌贼、章鱼;甲壳动物,如虾、蟹;其他动物,如海豚 鲸(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他生物.
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【题目】大熊猫被誉为我国的国宝,它的结构层次是( )
A.细胞—组织—器官—动物体B.细胞—组织—器官—系统—动物体
C.细胞—器官—组织—动物体D.细胞—组织—系统—器官—动物体
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【题目】生活中,我们在面对某个具体物体时可以轻易判断它是生物还是非生物。但是生物具有多样性,因此要给生物下定义却不容易。下面是一位同学对生物特征的总结,正确的是( )
A.都能进行光合作用B.都能自由运动C.都能形成反射D.都能繁殖后代
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【题目】在“调查公园内的生物”活动中,下列做法正确的是( )。
A.甲发现了一只老鼠,既害怕又觉得恶心,就没有记录
B.乙发现几株未见过的小花,将它们拔起来,准备带回回学校问老师
C.丙的调查记录中有蟋蟀,看到其他同学记录中都没有,便将它删去
D.丁拨开草丛,一只蚱蜢跳了出来蹦到公园栅栏外,于是将它记录下来
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【题目】科学家将鱼的抗冻蛋白基因转入番茄中,使番茄的耐寒能力得到提高.下面叙述正确的是( )
①运用的是克隆技术
②可以说明生物性状是由基因控制的
③运用的是转基因技术
④可以说明基因是由生物性状控制的
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
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